如果一群人在一起跳一支集體舞，那麼在群舞中最顯眼的往往就隻有兩類人，一類是跳得特別好的，一類是跳得特別差的。
應該說，跳得差的會比跳得好的更加顯眼。
那種技術上的笨拙、失誤帶來的不協調感對於群舞的打擊是致命的，這能讓觀眾的視線被迫集中到失誤者的身上，且無法從中掙脫，從而完全喪失欣賞舞蹈的樂趣。
這也是很多舞蹈教師在排練時脾氣特別容易暴躁的原因。
現在，夏伊達就是整個班級中表現最“顯眼”的那一個。
教實踐課的是一位女老師，這一位可就沒有音樂課老師那麼好脾氣了，在夏伊達連續脫隊好幾次之後，終於忍無可忍，把她拖出來劈頭蓋臉地訓了一頓，讓她到一邊自己琢磨，不要再參與隊形的排演。
夏伊達低著頭，一聲不吭地被訓著，心裏很難受，卻又沒有什麼不服氣的。跳不下來就是跳不下來，別人花一節課就可以做到的，放在她身上大概要花三天三夜，沒有什麼借口和理由。
這隻是一門課，如果把每天的三節課內容弄懂並消化，對別人來說可能並不是負擔，但對於夏伊達來說，一天的24小時就算不睡覺也不夠用。
這樣一想，就覺得心裏急躁，不知該如何是好，又有些害怕。
站在角落裏，看著其他同學認真地練習，看到他們的動作完成度如此之好，就不由地想著——如果每天的任務都無法完成，那麼，一定會越差越多，與他們的距離越來越大的。或許有一天，不要說追上他們的腳步，就連他們的影子都看不到了，那可怎麼辦？
要知道，進入這個學校的人，都是平時努力慣了的，又有誰會停下腳步等著你呢？
午飯夏伊達吃得很少，沒什麼胃口，午休也沒睡著。下午的課照例是聽不懂，糊裏糊塗地做著筆記，感覺有點像被生活的這個世界拋棄了。
開課第一天，就開始隱約聽見同班生背後的議論。
“喂，班長選的那個女生，她到底行不行啊……”
“四個班最後可是要競爭的，本來大家差距都不大，誰贏誰輸都還要看運氣，有這麼一位在，那不是慘了？”
夏伊達不想聽，然而聽力過於敏銳，那些竊竊的話語還是硬往耳朵裏麵鑽。
心裏很難受。倒不是因為背後被別人說，是因為他們說的都是對的，根本就沒有什麼可以辯駁！難受的主要原因是她現在似乎成為了他人，成為了整個班級的絆腳石！
一直以來，夏伊達對於“集體”，都有著異乎尋常的重視，無論是自己的部族，還是曾經讀過的學校，都像自己的家一樣看待。或許是因為民族傳統的緣故，她一向珍惜這來之不易的緣份，總是拚了命地去維護，絕對不能允許自己成為對它造成傷害的那一個。
如果真的變成這個樣子，會非常非常難過的。
課後練習時間，夏伊達找了一個角落坐著，縮成小小的一團，安靜地看著別人練習。
好幾次安吉拉悄悄地靠近了，想要過來和她說話，但是看到她縮著出神的樣子，又不敢過去了，翻來複去地欲言又止。
倒是朱利安發現了夏伊達，大大方方地走過去，在她的身邊坐了下來。
“別這樣子，打起精神來！咱們現在可是一條繩上的螞蚱，所以，有什麼困難，隻管開口，所有人都會幫忙的。”男生的笑容很陽光，完全看不出有被連累的意思。