我這麼可愛, 你真的不考慮考慮買我嗎？ 那天下午以後，琴酒就沒有在學校裏出現過，因為發現時間太早, 未來的小偵探隻是個普通的初中生, 全然沒有能射/飛/機的本事。
考慮過日後的主要戰場在日本，琴酒也開始了各方麵的經營。他曾經在日本生活過，很多年沒有回來過，有些關係斷了, 視情況考慮是否重新連接。首先將與組織相關的人員排除，刻意避開不去接觸，即是不想過早的被人發現他出現在日本, 亦是為了避嫌, 以免有一天別人用此做文章，往他頭上潑汙水。
僅僅如此。
總得來說，他每天的生活相當空閑和無聊, 無聊到差點再次讓他懷疑人生, 懷疑生存的價值。每天沒有計劃, 就會墮落，要不是還謹記著來日本的原因, 大概他此時已經變成了一條貨真價實的鹹魚了。
整天賴在床上點各種外賣, 或起來看看新聞聽聽閑事, 或稍鍛煉, 手機放著待機，幾乎沒有事需要思考。
跟在組織裏的日子有天壤之別，最開始還不太習慣，總是保持著高度的緊張感，時不時拿出手機來瞄兩眼, 擔心會錯過重要的信息；或者拉下窗簾，經常掀開一角，看看附近有沒有出現可疑的人物……結果組織好像忘了他似的，將近一周沒有人聯絡過；附近一切正常，居民很友善，很平靜。
人不能一直安逸，要有危機意識，特別是殺手，一旦習慣了平靜，估計就離退休不遠了。
這天，結束完早上的鍛煉後，琴酒決定去學校一趟。
一周的消失估計小偵探的好奇心減少了，他得去露露麵，拉回點關注。
工藤新一上課很不認真，因為課本上的內容早就學會了，悄悄地書桌下藏了其他的書籍，看到有意識或者不懂的地方還會認真做筆記，打算放學後去查查資料，反正他家就是書多。
過於沉迷的後果是把握不好時間，一溜煙的功夫一節課就結束了，課餘時間敷衍了幾句，對同學間的話題不感興趣，更沒聽進去別人的討論。所以當上課鍾聲響起，他剛剛解開書裏的一道難題，合上書想緩緩，一抬頭看見進來的化學老師後邊還跟著好幾個老師還有主任的瞬間，十分迷茫，搞不清楚狀況。
“什麼情況？”
順便觀望四周：緊張的、小聲抱怨的、無所謂的。小蘭坐姿端正，已經拿出了書本溫習，但不時往外瞥的目光說明她很在意；園子那家夥滿臉躍躍欲試……很顯然，除了他，大家都知道發生了什麼。
化學老師往講台上走時，班長立刻喊：“起立。”
工藤新一跟著同學們一同起身，老師走到了講台，說：“今天有幾名老師來聽課，大家歡迎。”於是一起鼓掌。他自言自語：“原來是聽課老師啊。”
老師們拿著筆和本子，麵帶微笑地進來，自覺地走到後排坐下。
教師間交叉聽課的情況並不新鮮，大部分學生經曆過幾次後都已經適應，緊張是會緊張，卻不會像第一次一樣小心翼翼。除了沒那麼輕鬆、無法做課堂外的事，影響不大。
工藤新一小小的慶幸了一下，幸好沒再看到關鍵的部分，不然停下來該有多難受。
“來了，真的來了！”
“啊…我圓滿了！”
左右竊竊私語。
不知為何眼皮跳了跳，工藤新一按住突然不安的心，抬頭睜大了雙眼緊盯著門口，然後看見熟悉的身影——一周前見過一麵的、給他留下非常不好的感覺的校長。
那天回去後，左思右想，總覺得很奇怪，於是想多打探打探，結果人家直接曠工了，害他撲空了一次又一次。抓心撓肺，正待情緒緩解，正要說服自己別去在意時，又主動出現了……
這種感覺很複雜，他自己都不知道答案。
一方麵是本能在叫囂著“危險、快逃”，另一方麵又是與生俱來的好奇心讓他想要繼續挖掘。
從第一眼開始，新校長給他的感覺太豐富，驅使著他不斷靠近。
直到找到了確鑿的證據，解析了對方究竟是何人，大概才會停下吧。
他有種預感，對方會給他帶來極大的驚喜，會讓他接觸到從未見過的世界。