“啊？”小胖子看向室友。
創作星卡的製卡師不懂回路定式，這是什麼奇怪的言論。
“沒事沒事，我就隨口說說。”陸離有點汗顏，隨口糊弄道。
星海學府的製卡課都很持久，有整整半天。
課程內容自然也是幹貨十足。
龔老師在講解完基本的增幅回路定式後，又開始深入講解在各種等階，以及各種情況下的定式變形體。
對於這種熟悉卻又陌生的知識, 陸離聽得也很認真。
按照原本的方式製卡，他還要從最基本的回路原理開始推導，形成回路設計圖，再進行製卡。
如今有了回路定式，就相當於省略了推導的這一步，從而提高了製卡效率。
這點效率上的提升, 可能在製作低階星卡的階段並不明顯，但是隨著星卡複雜程度的提升，使用定式能節省下來的時間會變得越來越多。
還有一個好處就是，使用定式能讓陸離的回路結構變得更加簡化。
回路定式是星卡科技幾百年發展的結晶，通過好幾代人的改造，如今已經無限接近最為簡潔的模樣。
如果能將這些定式運用到遊戲卡的製作之中，就相當於與能讓一張星卡容納更多的內容。
以後在製作大型遊戲的時候，能夠節約更多的成本。
這可都是真金白銀啊。
和陸離的津津有味相反，小胖子實在是聽不懂大二的製卡課。
龔老師的授課內容對他來說無異於搖籃曲。
但昏昏欲睡的耿小文又始終保持著那份奇怪的講究，或者說矜持。
他不好意思直接趴倒在桌上睡覺，反而左手托頭，右手抓筆，裝出一副還在認真聽課的模樣。
實際上，陸離已經看到這位室友的眼睛已經完全閉上了。
一個上午過去，距離下課時間隻剩下半小時。
大屏幕上的課件也已經翻到了最後一頁。
“謝謝”兩個字位於頁麵中央。
課程結束。
正當陸離在好奇剩下半小時要做什麼的時候，龔老師關閉了投影儀，慢悠悠地說道：“今天的課就到這裏了, 最後半小時依然是自由練習時間。”
大多數學生都從收納卡中取出空白卡材和刻刀, 有的學生則是取出畫好回路的半成品星卡, 想要在這三十分鍾內完成星卡附魔, 使得它成為一張成品。
龔老師拿起保溫杯, 輕抿一口不再滾燙的茶水，說道：“製卡這玩意啊，難點在於如何將回路畫好，像記憶基礎回路和回路定式，這些根本不叫事。
所以我還是希望各位同學要把握好課堂最後的自由練習時間，結合剛學的知識，稍微鞏固一下......”
伴隨著諄諄教誨，龔老師不緊不慢地將桌上的個人物品都放入收納卡，拿著開蓋的保溫杯離開了。
而教室裏的學生們對此番場景也是見怪不怪，很自覺地製起卡來，沒有一人早退。
看著行色匆匆的龔老師，陸離在心中暗歎，這位老師也是一位精通摸魚之道的人呐。
那瀟灑的背影寫滿了兩個字。
摸了。
......
摸魚老師離開後，陸離裝模做樣地從藥瓶裏倒出一顆維生素C，假裝補充星力。