柳雅覺得送小樹兒去學堂是必要的。因為就算自己把小樹兒教的再好，也需要他能夠接觸到外麵的世界、接觸到更多同齡的孩子，並且和這些孩子一起讀書、學習，這也算是一種人脈的積累。如果將來這些孩子當中有人也出息了，飛黃騰達、仕途坦蕩，那他和小樹兒之間有同窗之誼，可以相互照應，這可比什麼都來得重要。
所以說，柳雅可以教給小樹兒古代學堂裏學不到的知識，但卻沒法給他一個人脈關係網，這些都需要小樹兒自己去培養、自己去維護，柳雅也是愛莫能助。這也不是說柳雅有多麼的勢力，而是她很清楚審時度勢的重要，和人脈關係網的強大之處。
柳雅隻得安慰小樹兒道：“也有先生不打人啊。還有就是先生喜歡好孩子，讀書好、又聰明，還有眼力價的孩子都不會挨打就是了。二姐覺得小樹兒就是這樣乖巧又懂事的孩子，所以一定不會挨板子的。”
小樹兒當然現在還不懂柳雅想到的這些厲害關係，不過柳雅說讓他去學堂，他自然就是要聽柳雅的話。便點點頭道：“我知道了，二姐，如果我真的能考上學堂的話，就好好的聽先生講課、好好的讀書寫字，先生喜歡勤奮聰明的孩子，當然就不會打我了。”
“嗯，小樹兒真乖。”柳雅摸了摸小樹兒的頭，給他一個讚許的笑容。
小樹兒是個很容易滿足、很容易開心的孩子。因為柳雅一個鼓勵的微笑，他就樂嗬嗬的去取紙筆，準備讓柳雅給他考試了。
趁著這個功夫，柳雅又往大鍋裏添了一桶水。灶下也加了幾根柴火，等著水熱了，她好去洗澡。
柳絮兒洗了澡出來倒水，正好看到小樹兒樂顛顛的跑去拿了紙筆又往廚房跑。不由得笑道：“這兩個人是著了魔嗎？怎麼天天的盡是弄這些個東西。我可是知道寫字的難處了，也不知道小樹兒是喜歡個什麼勁兒。”
聽柳絮兒在那念叨，小樹兒到了廚房門口又停住了腳步，回頭道：“大姐，你可真是不同這書的奧妙和那寫字的樂趣了。你要是看著那軟趴趴的毛筆蘸滿了墨汁，落在雪白的宣紙上留下一個個方方正正的字跡，那種心情可是太微妙了。尤其是一樣的字，和其他不同的字湊在一起，就是不一樣的詞、不一樣的句子、不一樣的意思了，真是有趣呢。”
柳絮兒聽了撇撇嘴道：“說的什麼怪話呢？因為大姐不識字，你就糊弄我是吧。我聽說平常用的字就有幾千個，說出一句話來更是有好多好多的字，你說又是一樣的字、又是不一樣的意思，那不是太奇怪了嗎？”
“大姐，你不懂就別亂說，當心給人家笑話了呢。”小樹兒急得一跺腳，跑進廚房把紙和筆放下，又急著跑了出來，拉住還在倒水的柳絮兒，又隨手撿起一根柴火道：“大姐你看著，這個字是知道的‘知’，但是把這個‘道’換成一個‘了’，就變成了‘知了’。知了大姐知道吧？就是夏天樹上叫的最歡實的那個。”