陽光透過窗欞，照‘射’到廂房之中。
陸雲聽到院子裏鳥兒的鳴叫，院裏大榕樹果然築有很多鳥巢。他睜開眼睛，嗅嗅鼻子，竟然聞到了陽光的味道。異世的早晨很美好，空氣清新得不像話，沒有前世的工業汙染就是給力。深吸一口清氣，再吐一口二氧廢氣，再吸一口清氣，好比活塞式運動全身舒坦。
懷著熱情起‘床’，穿好衣服，走出院子，在水井出打來半桶水，洗漱幹淨。立刻感覺渾身充滿了力量和希望。在院子裏走一圈，停留在抄手遊廊，這是連接正房與廂房的廊道，可供人行走，又可供人休憩小坐，還可觀賞院內景致。
停留此處是因為隔壁傳來朗朗讀書聲，十分有韻律。正巧旁邊有把梯子，把梯子搬過來，爬上了房頂，就看到眼皮底下是一間‘私’塾。
陸璟說過，那是他讀書的地方。
陸雲找了一個最好的方位坐下，恰巧看到講台的位置，一個二十來歲的年輕男子正坐著聆聽一大幫子十來歲的童生搖頭晃腦地背書。他一身秀才打扮，戴著一頂秀才帽，麵龐柔和，看起來就是個手無縛‘雞’之力的讀書人。
“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園‘春’雨杏‘花’紅。兩鬢風霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。”
“沿對革，異對同，白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東。池中濯足水，‘門’外打頭風。梁帝講經同泰寺，漢皇置酒未央宮。塵慮縈心，懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢，羞看百煉青銅。”
“貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對‘唇’紅。天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落‘花’紅。野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風。‘女’子眉纖，額下現一彎新月；男兒氣壯，‘胸’中吐萬丈長虹。”
“……”
陸雲聽得津津有味，隻覺得低‘吟’緩誦之間，音律鏗鏘，韻律優美，朗朗上口，仔細回憶用語的意思，又覺得語言簡練易懂，搭配起來則辭藻華麗，妙不可言。
這應該就是最簡單的聲律啟‘蒙’了吧？有了這種啟‘蒙’，才會‘激’發學生對詩賦的平仄韻律以及對仗的美學神經，令人在潛與默化之間受到熏陶。
年輕的先生壓壓手，朗誦聲停止。
“每天早上背一遍聲律啟‘蒙’三十則，有利於培養文學素養。當今天下，不管是大周王朝還是七小國，都極重詩賦。我南陵國亦把文學當做科舉選士的重要內容之一。
而童試要考的內容是文學和經學。文學即是詩賦，而經學便是帖經墨義，經義、經疑。童試的重點在文學。到了鄉試、會試，重點則在經義八股，到了殿試重點則在時事策論。
千裏之行始於足下，鄉試殿試離大家還過於遙遠，明年開‘春’，大家便要童子試，在此之前，要求大家每日做詩賦一篇。內容就由我來擬定……”
先生還未說完。底下就傳來一片倒‘抽’涼氣之聲。
“什麼？每日做詩賦一篇？”
“做詩賦也能量產麼？”
“笨蛋，當然不行，沒有靈感如何做得出來？”
“那沒有靈感怎麼辦？做不出詩賦該當如何？”
“這就跟每天出恭一樣，拉也要拉出來呀。”