5月29日, 星期五，上午9:38。
檔案室。
池沫找到這裏時，玩家封方和班信都很驚訝。
其中班信問道：“你怎麼這麼快就過來了？你沒去上課？”
池沫說：“去了, 我安排了學生自習，所以能提前跟你們會合。”
班信目瞪口呆：“這也行？”
相比起班信, 封方想得更多一些, 他猜測池沫肯定還運用到了其他手段，否則直接安排上自習課，那些學生也不一定會乖乖聽話。
不過即便懷疑, 封方也沒多問，因為這很可能會涉及對方的某種遊戲道具功能。
“那你挺厲害的, 要是昨天卓琿那哥們兒能想到這方法, 就不會廢了那麼大功夫, 不僅吃了苦頭還用掉了一個保命的道具。”
這時，班信也想到了池沫可能用了道具, 嘴上誇讚了下後結束了這個話題，轉而說起了目前更重要的事情，“你來得正好，我們已經找到了向越澤的檔案和相關資料。”
封方跟著點頭, 示意池沫過來看，開口接著班信的話向她分享起了線索。
“我們剛才翻了翻，向越澤是高三9班的學生，雖然成績有些差，但性格不錯, 也有朋友，在學校內並沒有遭受到欺淩，總之就是一個很普通的高三學生。”
“從資料記錄上看, 他舉止異常是在5月18號那天開始的，當時隻引起了他室友的注意，到19號，班上其他學生也發現向越澤似乎神神叨叨，在教室上課總是東張西望、疑神疑鬼，而在20號那天，向越澤忍不住向自己的班主任求救，說自己遇到了靈異事件，半夜聽到詭異的敲門聲，然而他的班主任並沒有相信他，因為向越澤的室友們都沒聽見，所以他班主任覺得他就是為了逃避周考而故意編造理由。”
封方停頓了下繼續說：“於是向越澤不僅沒有得到老師幫助，還被他的班主任狠狠批評了一頓，讓他不要編造這些謠言引起其他學生恐慌。當晚，向越澤便在學校論壇發了求救貼，並起了一個容易吸引其他人注意的標題—
—《震驚！我們學校竟然有鬼》。”
池沫沉默，是的，她看了那個貼子，標題確實挺抓人眼球的。
封方說道：“5月21號，學校內因為那個貼子，白天上課時有許多學生好奇，尋問向越澤貼子內容是真是假，這引起了老師和校長的注意，又因向越澤的室友舉報，他被班主任沒收了手機，並進行了嚴厲的懲罰。結果，誰都沒想到的是，當天晚上，或者說是22號的零點時分，向越澤於宿舍樓跳樓自殺，他的宿舍是在6樓，從陽台跳下去的。”
“關於向越澤記錄的資料就是這些，其他的則是一些關於他的成績之類的，應該不重要，現在我們可以來分析一下。”封方將手裏的資料理了理放在了桌上，目光看向班信和池沫。
池沫還在消化這些線索，班信看了兩人一眼後最先開口分析：“能肯定的一點是，向越澤就是學校這起靈異事件的關鍵人物，他因為不被老師同學相信，死亡後化為厲鬼回來複仇，媒介便是他生前在論壇發的貼子。比較巧的是，昨晚被淘汰的玩家卓琿，他被係統安排的身份正好就是高三9班的班主任，在劇情中不相信向越澤，還批評懲罰他，哎，這哥們也太倒黴了。”
班信忍不住露出同情的表情，他搖搖頭說道：“向越澤想複仇，9班班主任首當其衝，不過按照貼子上的內容，應該是有至少三天的緩衝期的。估計是班主任這個身份仇恨值太大，卓琿看了貼子，觸發了鬼怪的攻擊媒介，讓向越澤直接跳過三天期限殺了他。”
池沫覺得他分析的有些道理，但那個所謂的仇恨值太大而跳過三天期限的說法，她暫時持保留意見。
要說仇恨值，以昨晚敲門鬼在她那兒的憤怒行為來講，池沫認為，被淘汰的玩家至少有一半的原因是被遷怒了。
這時，一旁的玩家封方有其他的看法。