情書的事傳了一個多月，因為之後再也沒有動靜，漸漸也就被冷落了。按葉息香最後聽到的，是大家依然找不出作者，南校區那邊更直接認定是出自文學院的手筆。
所以葉息香的生活依然很平靜。
跟理科女寫文言文情書告白相比，大家還是更相信文科女特地跑校區寫情書。
情深如此，才當得起八卦中心。
何況要不是發生在自己身上，葉息香也更相信後者。
但葉息香原本是學文的。
高一末尾，開始文理分科，安筱依毫不猶豫選了文科，葉息香也就毫不猶豫跟著選了文科。那個時候也沒有想太多，隻是覺得既然兩邊都不吃力，去作個伴也好。
何況家裏也不在意她到底學成什麼樣子。
但在班主任看來，這就是輕率得天理不容的想法，天天有空就喊她去談話，死活要把她掰回來。
學不了理科的才隻好去學文科，這是一直以來的大眾偏見。既然葉息香能學理，卻跑去學文，班主任怎麼看都覺得她是不思進取。
最初還想聯合葉息香家裏，不料老太爺在電話對麵慢悠悠的表示，要不是說著不好聽，他都想讓孫女別上學了，學點真正有意義的東西，誰還管學文學理。班主任被噎得差點一口氣沒上來，隻好采取疲勞轟炸。
連安筱依都覺得班主任煩的時候，高一終於結束了。
當時提倡新式教育，假期作業就各種意義上的多了起來。數量多是一貫的，然而形式也多了，什麼觀察自然、參觀展覽、做義工之類。
安筱依拿到表格，咬牙切齒說了句“神煩”，葉息香隻想默默撕了它。
拖到快開學的時候，葉息香隨便找了一個展覽。
會場設得很偏僻，在碼頭那邊的一個廢棄廠房裏。葉息香送人去碼頭時正好看見，回來就進去了。
在門口大略的看了介紹，是新聞報道過的競賽。名字叫什麼，葉息香不記得了，隻知道是個建築相關，之前放得轟轟動動的，好像是因為一個大一學生得了獎。
葉息香對這方麵其實一竅不通。各種模型在她看來，就是售樓中心的沙盤，或者小時候玩的玩具。
每一個玻璃罩後麵打印出來的，設計理念設計原理之類統統有看沒懂。不過是走馬觀花，在心裏默默評一個好看或者不好看。
葉息香很快就失去興致，然而一回頭，卻被一個模型吸引住了目光。
那是一個以“花”作元素的設計，放在展廳中間，就是那個大一在校生的作品。葉息香從那邊走過來的時候就看過了，並沒有太大感覺，隻是輕巧的一句“好看”而已。
可是現在回頭再看，卻是另外的一個樣子。葉息香立刻就折了回去，繞著玻璃罩認真地轉了一圈。每一個角度都是花的形狀，卻又有所不同。
一個小時，葉息香終於有除了“好看”和“不好看”之外的第三個形容，“驚豔”。
《生生不息》，白及，C大在校生，大一。旁邊是一張溫雅清秀的男生照片。
葉息香在玻璃罩旁又站了很久，偷偷的將那個作品照了下來。各個角度看過去的樣子，所有的文字介紹，包括寥寥數語的作者簡介。
接連幾天的夢境光怪陸離，卻都脫不開那座叫“生生不息”的建築。假期剩餘的那些天裏，葉息香在書城翻了不少建築相關的書，差點去下載了根本不會用的CAD。
自己都覺得自己有病。
一件完全不懂的東西，竟有這樣的吸引力。葉息香甚至因此打算不再混日子，想要去了解這個領域。
既然最後都會是一樣的結果，為什麼不趁著可以自己作主的時候任性一把。
於是高二開學，葉息香幾乎是迫不及待地交了申請，轉回理科班。班主任當她浪子回頭，十分欣慰。
安筱依則當她是被煩得狠了，並不太在意，隻是奇怪她忽然一改懶散，像是非要拚出個什麼來。甚至高考後出成績時，葉息香竟然表現得比自己還緊張。
一直到確定被C大建築設計學院錄取，葉息香才終於放鬆下來。當晚抱著筆電跑到安筱依家，將“生生不息”獻寶似地給她看，安筱依才知道究竟曾經發生了什麼事。
後來葉息香跟安筱依說，“我始終覺得，看人其實真的就是看臉。如果白及長得車禍現場似的，我一定就不是現在這樣了。”
他不是，所以她跳坑了。
可那個時候，葉息香喜歡的，還隻是建築而已。