按照肖勁處長的設想，他是想要張淩誌給他提幾點好的建議，以進一步增進班內同學的團結、進一步活躍班內的氣氛、進一步提高同學們學習的效果、進一步增強大家的集體榮譽感……說到底，肖勁這些要求的出發點和落腳點，都是要將本屆青幹班辦成一個“團結緊張、嚴肅活潑、學有所成、特色鮮明”的培訓班，要有創新性舉動、創造性措施，還要得到黨校領導甚至是省委領導的高度肯定。
因此，葉鳴考慮：自己在想辦法、想點子時，都要從肖處長的這幾個要求和目標出發。而其中最主要的，就是要建立一個好的交流平台，以利於本屆青幹班的同學在學習時互相交流、互相討論，在畢業後，還可以利用這個平台，繼續聯係，繼續在平台上探討一些問題、傳播一些信息、交流一下感情……
一想到這裏，葉鳴的眼睛忽然亮了：建立一個青幹班的網絡學習交流平台，這應該算是一個好點子啊！有了這個平台，大家可以在上麵交流學習經驗、探討學術問題、發表調研文章、舉辦各類競賽、刊發班內動態。同時，還可以將一些領導的輔導講座教材發到網絡平台上，供同學們深入學習領會，也可以邀請省委領導在平台上撰文或者是給同學們提出希望——而這些東西，都是值得永久保存的。
更主要的是：有了這個“青幹班網絡學習平台”，班內每一個同學的基本信息都可以放到這個平台上，並設置成隻有班內老師和同學才有權限看到這些信息，其餘的訪問者都無法看到。這樣的話，既能夠讓班內老師和同學了解彼此在畢業後的去向和工作生活情況，又不會泄露同學們的基本信息……
葉鳴估計：肖處長對這個平台一定會比較滿意。因為對於肖處長來說，青幹班就像他的一個孩子，在將近一年的時間內，他將為這個孩子付出心血、付出精力，當然會希望這個孩子健康成長，並且一直存在於世。而要想將青幹班一直保留下來，並且一直存在下去，那這個學習交流平台就是一個最好的形式——因為這個平台可以在網絡上永久保留下來，並且可以一直冠以“天江省委黨校第四十八期青幹班學習交流平台”的稱號。這樣的話，即使本期青幹班結業解散了，但隻要這個平台還在，第四十八期青幹班就存在，班上的全體同學也還在一起，肖勁還是這個班的班主任。他如果想念這個班了，想念班上的某位同學了，就可以直接通過這個平台去與他交流，也可以查看這個同學的情況……
而對於葉鳴自己來說，他是這個班級裏最年輕的學員，應該也是計算機水平最高的學員。隻要肖勁讚成這個點子，那麼，這個平台的建立和維護，就理所當然地落到了自己身上。這樣的話，他就可以充分發揮自己的才能和特長了。隻要平台建得好，給全班同學提供了方便和好處，自己肯定會得到大家的好評和擁護……