到了晚上，小愛放學了。
溫悅和韓墨城吃過晚飯之後，便一起來到小愛的房間，準備輔導小愛做作業。
小愛正在自己的房間，認真的寫著作業。
溫悅敲了敲小愛的房門，“小愛，我可以進來嗎？”
“媽咪，你進來吧！”
溫悅便與韓墨城一起進了小愛的房間。
小愛現在隨著年級的升高，學習任務越來越重，課業壓力也漸漸變大，韓墨城與溫悅每天便增加了輔導小愛功課的時間。
小愛的語文一向來都是不錯的，所以兩個人主要的輔導重點就是在小愛的數學上。
今天的數學作業是幾道比較難的計算題，都是需要用到特殊的公式和方法的。
溫悅一看到題目就犯了難。
這是她最不擅長的題目啊。
溫悅有些為難地看向韓墨城，眼中閃著求助的意味。
韓墨城笑了笑，接過小愛的習題薄，瞬間就做出了題目的正確解法。
小愛見韓墨城這麼速度，崇拜地看著韓墨城，“爹地！你也太厲害了吧！”
韓墨城被自己女兒誇得心裏麵熨帖，不免有些得意。
“那當然了，也不看看你爹地以前的數學，那可都是滿分的。”
溫悅見韓墨城在小愛麵前這麼有麵子，自己反而幫不到小愛什麼，感到有些難過。
“爹地，但是你這一步，寫的我看不懂。”
韓小愛指著草稿紙上韓墨城寫下來的解題步驟，問道。
韓墨城便解釋了一遍，但是以小愛目前的水平和知識儲備，還是不明白。
溫悅探過頭，看了一下這個過程，開口說道：“你這個過程確實不是小愛能看明白的。”
這樣一來，雖然說題目做出來了，但是小愛還是不懂的。
溫悅就開始對學校裏麵的老師有些不滿了，“現在學校裏麵的老師，不知道為什麼都開始搞奧數，明明小朋友有些就是不適合學奧數的，非要加大難度，這不是打擊孩子的學習積極性嗎。”
但是，韓墨城似乎不是這麼想的，“學習就是要學海無涯苦做舟，要是題目都會還做什麼呢。就是因為我們小愛平時學習成績好，才更加要學習奧數，不僅是數學思維的培養，而且對於以後的學習也是有幫助的。”
這件事上，兩個人各有各的意見，誰都說不過誰，差點就吵了起來。
“媽咪，爹地，你們不要吵架，我明天去問老師這道題怎麼做就好了嘛。是我主動要求學習奧數的，要是有題目你們不知道的，我就問老師，你們不要吵架呀。”
小愛見到情況不對，趕緊跑到兩個人中間，說道。
有小愛做中間人，溫悅與韓墨城對視一眼，都覺得剛剛的行為幼稚，噗嗤一聲笑出了聲。
輔導完作業，溫悅與韓墨城便回了自己的房間去洗漱。
過了幾天，便到了韓小寶要上幼兒園的日子。
這日全家都把事情推了，專門在早上陪著小寶去幼兒園。
以之前韓小愛上幼兒園的經曆來看，一般的小朋友第一次上幼兒園，離開爸爸媽媽，都會在幼兒園門口嚎啕大哭。