“快快請起，快快請起，大伴，快扶起徐師傅來。（www.wuruo.com舞若小說網首發）”明軒連忙招呼王承恩扶起徐光啟，這可是一位值得尊敬的人，磕頭禮，如果不是傳統力量太強，明軒不希望讓這樣一位值得尊敬的老人給自己磕頭。
徐光啟被崇禎皇帝這頭熱情給感動了，熱淚盈眶。徐光啟心道：皇帝這一聲“徐師傅”，可把我這把老骨頭都叫酥了，皇帝實在是太熱情了，聽說這朝中，能稱得上“師傅”二字的不過孫承宗一人，對孫承宗那是依為臂膀，是重臣中的重臣，現在叫自己師傅，那豈不是說，自己會得皇帝的重用？那自己心中所藏的抱負，豈不是可以一展？想到這裏，更是控製不住自己的淚水，人生幾十年啊！到快入土了，卻有了一個施展的舞台。
“椅子，給徐師傅搬個軟椅來。”明軒再次吆喝道。對於這樣一位老人，該優待的一個不會落下。一般人能得皇帝賜坐，得個板凳都高興得不得了，明軒直接給徐光啟上軟墊椅子，可見一斑。
“皇上真是折殺老臣了。”徐光啟還真的給皇帝這種“過度”的熱情給嚇住了，心想自己不過是頭一次見到皇帝，以前和皇帝也沒什麼交情啊！這實在有點不正常。徐光啟那裏知道，崇禎皇帝之所以如此熱情的對待他，是因為他曆史上的名聲，太有名了，上了中小學教科的牛人，想不熱情都難。
再一個，明軒十分的期待徐光啟寫的各種，包括翻譯的西方籍，這些，是明軒的“三大班”的教學材料，三大班現在缺的就是這教材、教員了，叫明軒如何不急。
……
明軒也不廢話，直接進入主題。
“朕聽聞徐師傅翻譯過西方的著作？好像是叫《幾何原本》的對嗎？相當的有名啊！朕看過，實乃數學上的必讀之物啊！”明軒對徐光啟有這一種天然上的親近感，原因何在？知識的傳承，一脈相連。
小學，中學等讀，學的數學，裏麵提到的“平行線”、“三角形”、“對角”、“直角”、“銳角”、“鈍角”、“相似”等等學術用語，就是這位牛人推敲確定出來的，也就是說，後世人學習的數學，都要感謝這位明朝末年，這位坐在崇禎眼前的這位老人。共同的知識，曆史的傳承，你叫經曆過九年義務教育的明軒如何不激動，如何不覺得親近？每想到這些，就仿佛回到了二十一世紀，青春年少讀時。
“啟稟陛下，確實如此，臣，早些年，曾和西方傳教士利瑪竇共同翻譯了西方著作《歐幾裏得原本》，譯成之後，名字就是《幾何原理》。”徐光啟很高興的介紹自己的，皇帝對這本感興趣，那是件好事。
“好好好……不瞞徐師傅說，朕覺得這本，可以成為天下人的必讀，徐師傅以為呢？”明軒就是要把這《幾何原本》當成數學教科。
“這……啟稟陛下，這似乎……”徐光啟對皇帝對這本感興趣感到高興，但是對於皇帝的提議，則顯得十分的不樂觀，天下讀人從來都隻讀那些和考試有關的，這《幾何原本》又和考試沒關係，別人又如何去讀呢？讀這些的，多半是些數學愛好者，這《幾何原本》也就是一個“課外讀物”的地位，難道曾加一個考試科目？這可不是一般的難啊！
“啟稟陛下，臣覺得，這似乎很難，天下士子，皆以考中進士為榮，考進士，考的不過是四五經，五言八韻，策論這幾樣，陛下如果添加這數學入考試內容，恐怕朝中大臣和天下士子都不會答應……”徐光啟說了實話了，他自己就花了幾十年來考試，四十多歲才中進士。對這方麵的事，自然門清。要增加一個新的考試內容，那難度不是一般的大，這會讓很多士子覺得不適應，特別是那些上了年紀的士子們，頭腦思維已經固定，再接受新東西，必然很困難，天然的就會反對增加考試內容。
“嗬嗬，徐師傅，朕也沒打算增加一個考試科目，隻是，朕覺得，這好，就該讓更多的人讀到，不是嗎？”
“……是，陛下，不過……”徐光啟迷糊了，皇帝到底要說什麼。
“是這樣的，徐師傅，朕打算給今年恩科中了進士的人，培訓一段時間，再讓他們外放，給他們培訓一些比如數學，地理，農業等等方麵的知識，以便他們能更好的為一方百姓造福，徐師傅覺得如何？”明軒說了自己心中的打算。
進士培訓班，是如論如何，也要盡快開張的，這恩科考試，已經結束，接下來就是排名次，殿試了，很快就要給這些進士分配工作了，到時候進士班如果還沒準備好教材，那可就錯過這一班的進士了，明軒是絕對不會白白放過這一班進士的。
“這……”徐光啟有點迷糊了。進士培訓？這個東西好像從來沒有過啊！還培訓數學、地理、農學，這……，徐光啟陷入了沉思當中。