副省長聽到史永教的這個主意不錯，便是主動跑到陳功那裏把這個想法講了，陳功一聽，便覺得主意不錯，看來史永教是用了心的，隻要用心，就會有辦 法，原來的教育廳長真是一個混蛋，如果他當時願意按照他的意思做的話，現在早已經有效果了。
史永教帶著人大代表和政協委員來到了農村的學校，由於這些人大代表與政協委員都是生活在城裏的，一來到農村，看到這裏的道路泥濘不堪，然後學校的房屋也是比較破舊，學校裏麵也沒有什麼可以供學生下課玩耍的工具，裏麵的學生也很少，老師們也少。
小學校的校長年齡也偏大，看到來了這麼多人，都緊張的不得了，連校長見到他們都感到緊張，就更不用說學生們見到這多人，會感到多麼好奇的了。
而在城市裏的孩子見識的東西有多少啊，有見識與沒見識，這本身就是一種差距，就更不用說其他方麵的差距了。
小學如此，初中更是如此了，史永教帶著大家了解了一下，這個農村的初中近年來考上縣一中的沒有幾個人，而與之相比，城市裏的初中，一年至少可以考上幾百人。
而收的這幾個人還是在縣裏照顧到農村中學的情況下取得的，等到他們進入了高中，一下子就會與很多優秀的城市學生拉開差距，除非他們在三年的高中裏麵，奮起直追，超越別人，否則他們是不可能考上名牌大學的。
教學質量之間的差距太明顯了，史永教把情況一向人大代表與政協委員彙報，人大代表與政協委員們都在那裏點著頭，情況確實是如此啊。
帶著人大代表和政協委員考察了農村的教育情況，回來以後，便是讓媒體進行報道，陳功專門指示省委宣傳部，要把這個情況給宣傳好，好事要宣傳，存在的問題也要宣傳，把問題宣傳出來，能引起大家的重視，這樣一來，解決起來就事半而功倍，否則大家有的人不理解，便是從中造成阻力，不利於問題的解決。
經過史永教這麼一策劃，關注農村教育的輿論就造起來了，以前農村教育存在這種情況雖然不少人知道，但是一直沒有媒體去關注，所以引起不了社會的議論和關心，現在一有媒體在報道，大家就自然而然地說起了這個話題。
雖然說有些人可能仍然感到不以為然，覺得農村教育就該是這個樣子，城鄉之間的差別那是曆史形成的，即使是想糾正這個問題，那也是不可能的。
這些人的想法當然不可能是農村的人，一定是城裏人才會這樣想，特別是那些在城市裏上學的學生家長，他們覺得農村教育提上來了，對城市孩子來是一種競爭，所以他們寧願事情一直這樣下去，而不是想有所改變。