甄澄似懂非懂地點點頭。經過數天的育成法訓練，她已經開始漸漸能跟上曲芸的思路了。
原本血燭堡傳授的那些高深莫測的東西就不是靠時間堆積出來的。包括超凡力量的使用方式，包括育成法育演棋等思維方式，基本都是些吃天賦的東西。
就像小時候學加減乘除，有的人聽一遍就會了，有的人反反複複學幾個月，更有一些則早在上幼兒園前就自己看早教書弄明白了。
所以血燭堡考古係的生源需要精挑細選，因為曲芸開設這個班級可不是為了教課過家家，而是要在有限時間內完成某些常神根本無法想象的大業。
她說甄澄適合接替自己占據弑序詩人的席位，她選擇將育成法集中傳授給甄澄而非其餘門徒，不是沒有道理的。
而且每一次的校外教學考古活動，想必都不僅僅隻是尋獲世界碎片或者探尋曆史秘密那麼簡單。
所料不差的話，每一次被安排進同一場考古活動的同學人選都有老師特有的用意在裏麵。
比如這次選擇她們三個人同場競技，恐怕除了解決自己和碧夕學姐的矛盾外，還會有什麼針對愛洛根絲姐姐的設計安排。
就像上次活動一樣，真正受益最大的其實是吞噬了一部分悖影能力的A姐。悖影無法被吞噬，因此便需要她的存在來幫A姐分離悖影特性與本體。
至於號稱隨時可以開門帶她們逃走的蔡蘿莉，其實在之後真正的危險中根本就沒派上半毛錢用場。
她的存在……甄澄覺得曲芸是想要加速她們兩位新生融入班級的過程，有意將學姐們依次拆開配她們活動。
這樣在考古探險的過程中，共同經曆生死的彼此間就有充分的機會建立起相當的感情與信賴關係。
畢竟早在兩人入學以前，班裏的六位學姐們就已經在一起學習生活合作戰鬥不知多少歲月了。
現在這一觸即發的時節再想要將班級團結一心形成戰鬥力，短板絕對在新加入的她們兩人身上。
不久前甄澄曾在學生終端查詢過，血燭堡考古係在血燭堡建校時便已經是第一批招生專業，並在那時就已經有了相對超然的地位。
而血燭堡建校的時間，是近十萬年以前。這是一個數字數得清楚，但閱曆讓她和A姐絕對無法理解的單位。
再回想那號稱“與時間同齡的古老”的莎布姐；剛好八九萬歲的蔡蘿莉和梅女帝；以及生命形態神秘莫測，仿佛無所不知的米莎……
保不準這些家夥便都是在血燭堡剛建校不久那個年代，就已經坐在這間教室裏的老妖怪了。
由此推算的話，考慮到曲芸口中三個月的成神期限，恐怕接下來她還會相當密集地與不同學姐們組隊踏入各地的校外教學活動中。
而這個過程內，愛洛根絲姐姐多半也會全程跟隨。
如果說讓所有人心甘情願地行動，最後去達成他們未必想要看到的結果，是育成法的可怕之處；
那麼每一子落下，都必然牽動全盤，推動多個目的，便是育成法最奇妙的地方。對於這個，甄澄還有許多需要學習的東西。