他並不在乎小堂弟的學習進度能不能追上自己，不過他覺得自己作為一個哥哥，肯定是不能輸給小堂弟的，否則多沒有麵子呀？
眼看著小堂弟自己都學得那麼認真努力，作為哥哥的寧寧就更加不敢放鬆了，同樣也在心裏憋著勁兒，恨不得自己再學得優秀一些，這樣才能給小堂弟做一個好榜樣。
他時不時的關心丞丞的學習進度，一方麵是單純的關心，另一方麵則也是借助丞丞的進步來激勵自己。
兩個孩子就這樣互相把對方當成目標，拚盡全力的進步，時間一長，自然而然就形成了一種良性循環。
唯一能察覺到這兩個小家夥暗中較勁的人就是陸晏沉了。
但是他什麼也沒說，也沒有插手介入，而是仿佛什麼也不知道一般，任由兩個孩子自己處理。
直到現在，丞丞和寧寧之間那種特殊的競爭關係依舊還保持著，並且從單純的啟蒙課程，擴散到了其他方方麵麵。
比如說興趣課程裏的音樂課。
丞丞本來對音樂和樂器之類的並沒有什麼興趣，但是在得知寧寧的興趣課選擇了小提琴之後，他不知怎麼的忽然又來了興致，主動選學了鋼琴課程。
寧寧的小提琴學會了三首曲子，他也要跟著學會三首，而且彈奏的難度一定要比寧寧的高，否則他都不願意學……
除此之外，寧寧在興趣課程裏還學了素描和油畫。
因為身體方麵的拖累和影響，在很多需要激烈運動的興趣愛好上，寧寧雖然喜歡，卻根本學習不了。
能讓他選擇的興趣課幾乎都是一些靜態化的類型。
比如繪畫，書法，小提琴之類的。
不需要耗費太多的體力，隻是待在屋子裏就能練習，而且也不是很累人。
剛剛好適合寧寧這種情況。
事實上，在他選擇自己喜歡的興趣課程時，他第一個希望學習的其實是馬術，第二個則是足球。
因為他曾經在電視上偶然看過一次馬術競賽。
穿著專業護具的帥氣騎手伏在高頭大馬的背上，由它載著在馬場賽道上一路飛馳，清脆的馬蹄聲，飛揚的馬尾，還有兩旁觀眾聲嘶力竭的激烈歡呼……
這一幕動人心魄的景象給當時年幼的寧寧帶來了巨大的視覺衝擊力，同時這也是他第一次知道，原來這世界上還有這樣激烈而熱血的運動，讓他不由自主的臉蛋漲紅，熱血澎湃。
從那之後，寧寧就開始莫名的喜歡上了各種驚險刺激的運動，不僅僅是馬術，還有攀岩、潛水、賽車、跳傘等等，都讓他感覺十分的驚險有趣。
不過，寧寧的這種喜歡，並不是單純的隻想追求那種危險的刺激感受。
或許是因為他從小就被圈禁在一個屋子裏，身體上的孱弱無限製的束縛住了他對自由的追求和渴望，所以在心理和精神上，寧寧反而更容易被那些自由而又危險的事情所吸引。