所以到這周周六，張慕還是跟她母親一起去見了那位心理醫生。
對方是個四十歲左右的中年女性，一見麵就用那種看似親切，實則在心理學上帶有剖析性理論的套路在觀察張慕。
這些套路，張慕早些年在認識陸醫生的時候就見識過一次。她不排斥，但是會因為知道對方的目的而產生逆反心理，更不願意將心底的情緒表現出來。
張慕的母親陪她在心理診療室坐了一會兒，也發現這個問題。還以為是因為自己在給孩子造成了壓力，她特意在中途找機會離開，給心理醫生留出單獨谘詢的機會。
心理醫生也看出來張慕這一趟來得不情不願，安撫她道：“慕慕，你母親跟我說了一下你最近的情況，她希望我可以幫助開導你。但是我希望你能先跟我說說話，讓我了解了解你。你看剛剛排號的時候，前麵有很多跟你差不多大的青年學生，他們有的不是第一次來，但都十分信任我。我是個有職業道德的心理醫生，你可以把這兒當成一個沒有底的樹洞，不用擔心我會把你的秘密說出去。我知道你們這個年紀的孩子很可能遇到一些學習生活上的壓力難以紓解，但你要告訴，我才能幫你。”
張慕聞言，扣著自己手上的紙，沒有說話。
這個紙是剛剛醫生拿給她，讓她在上麵隨便畫一個房子一棵樹的。
“我學了五年的美術，不能接受自己提筆這麼草率地畫畫。”張慕在對方期待的目光中就憋出這麼一句。
心理醫生聞言，不禁挑挑眉：“挺酷的女孩子，你的性格好像跟你母親描述的不一樣。”
“那倒不是，我隻是在審美方麵有強迫症。”
張慕把那張白紙和筆放回去，突然有了打開話匣子的欲望。
“醫生，你說我把內心的壓力說出來，你就能幫我嗎？”
“嗯，是的。”
“那你告訴我，這個世界上有公平和正義存在嗎？”
“這個嘛，它首先是存在的。但是因為現實中有很多不確定的因素，就會導致結果出現偏差。比如說你們在學校裏，努力學習的結果可能並不是考試得高分，這個可能受很多方麵影響。比如老師恰好出到你沒有複習的題，或者說考試那天狀態不好，發揮不穩定。但是努力學習就有進步這個結論是立得住的，因為你這次收獲的東西，可能會在下次考試回饋給你。隻要拉長時間線，你也可以說它是公平的。”
“那麼要是一個人殺了人，卻用某種方法逃脫法律的製裁，並且在之後過得順風順水，這種公平要將時間線延長到什麼時候才能來呢？如果案子一直沒辦法破，隻能等那個人五十年後在安詳中自然老死，牽強地算他一命換一命嗎？”張慕問。
“嗯？這個是你最近在看的電視劇嗎？”心理醫生沒想到自己剛剛還在講學習呢，她怎麼突然跳脫到謀殺案的腦洞上來了。
“算是吧！被殺的那個人是出租車司機，老實忠厚，平生沒做過壞事。有個幸福美滿的家庭，雖然自己的生活不富裕，但每次看到捐款都會或多或少出一點力。結果因為一樁搶劫遇害，他家裏失去了頂梁柱，妻子為生計操勞過度，疾病纏身。大孩子被迫輟學，在打工期間被機器故障絞斷兩隻手，失去了勞動力。小女兒在去上學的路上，不小心溺水身亡。這個家庭的悲慘和兩條人命，就算那個凶手猝死都償還不了，可凶手卻逃之夭夭了，這種情況下還有辦法能還他們公道嗎？”
心理醫生還真被張慕這個問題給問住了。
“首先呢，你說的這個情況是出現在電視劇當中的，它不是現實社會中真實發生的。現在很多劇為了引發觀眾的思考，會刻意去放大某些或悲傷或歡喜的情緒。在情節衝突為主導的情況下，往往編劇刻意營造意難平才能牽動觀眾的喜怒。慕慕，我覺得你不要去為一個虛擬的情節思考太多，畢竟現實社會中要嚴謹許多，殺了人之後凶手也沒有那麼容易可以逃脫法律的製裁。”
“殺了人不好逃脫，那性侵呢？在社會輿論導向對受害者不好的情況下，很多人會選擇把事情瞞下來。那麼施害者可以逍遙法外，繼續為所欲為，可受害者卻要一生受這個陰影籠罩，傷害是無法估量的。還有很多為這件事牽扯進去的人付出了代價，這該怎麼算呢？”