“看到他那心不在焉的樣子，我這氣就不打一處來”，這樣的話，是否似曾相識呢？你說過，我說過，大家都說過。前些年，輔導弟弟做作業時我的心裏，憋的也是這樣的無名怒火。
我們在心裏一遍遍地質問：你不會沒關係，隻要你肯學就好，可是，你為什麼就不能認真點呢……到了這時候，家長心中的怒火已成燎原之勢。
此時此刻，情況變得很微妙，孩子一個微小的動作，比如不耐煩、懈怠或牢騷，就可能引發一場疾風暴雨。一頓批評責罵之後，家長的心中仍憤憤難平。如果仔細觀察就會發現，家長的暴怒背後是深深的挫敗感。心不在焉像一個看不見的敵人，令人抓狂。
“你不會沒關係，隻要你肯學就好”，這句話的邏輯，看上去多麼無懈可擊，真的是這樣嗎？
根據我們的經驗來判斷，大多數情況下，單純的“不會”並不會引發心不在焉。遇到不會的地方，隻需要再想想辦法，或者尋求幫助，學會了便是，這樣的事情每天都會發生。
那麼，為什麼有一部分孩子，特別容易進入心不在焉的狀態呢？在這個“不會”的背後，發生了什麼呢？
就我的觀察，容易心不在焉的孩子，往往有如下幾種情況，第一，執行力不夠，沒有良好的習慣，做事容易產生厭倦心理。第二，事情本身難度大，引發了孩子的畏難情緒。第三，家長不當的管理方法強化了孩子的負麵情緒。多數時候，心不在焉都是幾個原因共同作用的結果。
關於心不在焉的表現，我們都不陌生。有的家長特別憤怒：“孩子一塊橡皮也能擺弄半天！”我反過來問家長：“如果我們讓孩子連續擺弄3個小時的橡皮，不許做別的，你估計會怎樣呢？”很顯然，孩子並不是熱愛橡皮，隻是想“逃離”眼下的困境，便會隨便把注意力放在周圍的某個東西上。
困難是客觀的，而煩躁情緒則是主觀的。心不在焉，往往是客觀的困難引發了主觀的情緒，孩子沒有勇氣停留在困難界麵，更沒有動力去克服困難，所以選擇退縮和逃避。孩子為什麼會這樣呢？在回答這個問題之前，我們不妨看一下父母的態度。麵對孩子的心不在焉，父母往往會急躁地幹涉，如果不見效果，就批評教育，甚至大發雷霆。無法改變孩子的心不在焉，也是家長遇到的困難。輕易地釋放負麵情緒，卻沒有想辦法——這就是我們用行動教給孩子的道理。“你不會沒關係，隻要你肯學就好”，這個道理聽上去寬宏大量，其實連父母也沒有做到。在教育過程中，我們往往在執行雙重標準，講道理的時候我們講得又漂亮又正確，實際上我們並沒有按道理去行動。
孩子遇到困難時難免會產生一些負麵情緒。如果我們對孩子應對困難的狀態不滿意，批評責罵孩子，我們就是在把自己的情緒宣泄到孩子身上。孩子的情緒和父母的情緒疊加在一起，孩子背負著雙重的負麵情緒，怎麼會有心情去麵對困難？心不在焉的症狀肯定會越來越重。我們本意是替孩子著急，想通過施加壓力促使孩子改進，結果反倒加重了問題。
其實心不在焉隻是一個信號，它在提示我們，可能是孩子遇到了困難，也可能是父母的教育方法不對。我們要不要跟這個信號較勁呢？如果我們隻是對警報怒目而視，接下來肯定會遭遇一路紅燈。