急匆匆走進教室，孩子們早已經坐得整整齊齊的等在那裏了，看見他進來，在平山廣的帶領下，眾人一起行禮：“下午好！先生。”
“下午好，大家。”抹了一下額頭上的汗水，艾飛謙恭的一笑：“首先要和大家說一聲對不起，因為老師個人的原因，使得大家的課程中斷了一天，請接收我的道歉。”
“……一個好消息是，我已經基本上結束了這種因為外界的食物給自己的教學帶來幹擾的生活。我們的授課也會恢複正常。一個壞消息是，從明天開始，我們除了正常的授課之外，還要進行一定強度的體能訓練。眾所周知，記者要出入的場所不可能總是像我們今天這樣安靜的坐在教室裏學習，一切突然出現事故的地方，也會是有記者和采編人員出現的戰場，提著重大30公斤左右的攝像設備，拉著長長的麥克風的信號線，對任何一個出現問題的人進行采訪，也是很需要充沛的體能作為基本的支撐的。”
“……所以，我們會在未來的幾年時間裏，把各自的體能訓練到最佳狀態，隻有這樣，才能夠應付未來更殘酷的工作環境。這方麵的工作，我會請淺島君來負責。一直以來，他也是負責大家的體育課成績的老師，不是嗎？”
“哦！”幾天的相處，孩子們也知道，艾飛絕對不是淺島忍，武藏日後等人那樣很古板的家夥，在他的課上也就沒有很嚴格的課堂紀律可言——尤其是在說到這樣的話題的時候，一時間呻吟聲大起：“艾先生，還是您給我們上體能方麵的課程吧？”
“少來！”艾飛的頭搖得像個撥浪鼓：“我知道你們在想什麼，艾君最大的優點就是不會扳起臉來教訓人，在這種課上還好，在體能課上，隻怕你們根本不會把我的命令當回事。我還是不要自取其辱比價好一點。”
“嗬嗬……”孩子們輕笑起來。
“那麼，閑聊時間到此為止，我們繼續今天上午的課程。”他翻了一下教案：“……在前天的課上，我們大約的講述了景別，角度和運動的關係。其中關於拍攝時攝像機的運動，我們還沒有說到，這裏要用很大的篇幅來解釋攝像機的運動為什麼會在拍攝中起著最關鍵的作用。”
“電視新聞的一個最顯著的特點，我們講過，就是在於可以把實時的突發新聞通過傳輸係統快速的送到每一個家庭的每一台電視機上，讓任何一個坐在家裏的觀眾，都可以和身在現場的人員一樣的知道具體的情況。但是，這裏麵有一個問題，作為對‘被觀察點’的一種選擇，體現的是‘怎麼看’！而所謂的‘怎麼看’的含義，對於普通觀眾來說，是在他們通過電視‘看到了什麼’之後才能體現出來。我這樣的講述大家有問題嗎？”
“先生，您能不能還是用舉例的方式來說明一下？”經過幾天的教學，孩子們越來越接受這種簡單而通俗的上課方式了，也不再諱言提出自己的意見和問題。
“舉例說明啊？”艾飛手托著腮幫想了想：“這樣吧，假如一棟大樓著火了。兩批記者帶著同樣的攝像機來到火災現場。第一批人把鏡頭對準了著火的建築物，觀眾如果選定這個電視台的話，就會看到滾滾的濃煙從樓頂升起，大家就會有一個認知：啊，這裏著火了，而且，火燒得很大；而第二批記者呢？他們的鏡頭是對準了那些救火的消防員，在現場搶救被火燒傷的民眾和大樓中甚至還沒有逃出來的住戶。”
“……關於這樣的例子，還可以引用很多，例如，可以拍攝街邊圍觀者的麵部表情，是在幸災樂禍？還是在飽含同情？還是在為自己失去的家園而痛苦？如果有觀眾觀看這樣的電視台播出的內容，他們就會感覺到：啊，好大的火啊！有多少人會因為這樣的一場火災而失去家園？又有多少人會因為這樣的原因而受傷呢？”
“我從大家的表情可以看得出來，你們能夠明白我的講述了。這就是我剛才說到的，在‘看到了什麼’之後體現出來的，對於‘怎麼看’的認知和理解。所以我會說，選擇好‘怎麼看’的觀察點，始終是電視工作者要注意的問題。”