李浩聞言攤手道：“你有何請求，但說無妨，隻要本侯力所能及而且又不違背俠義之道，本侯都會答應你。”
神棍劉緩緩道：“此次前去倭國，前途未卜，有道是人有旦夕禍福，說不定就回不來了，小人若是殞命倭國，希望侯爺能念在往日的情分上，派人將小人的屍骸給帶回來，葬在河北五方觀前的一株大柳樹下，這也算是落葉歸根了。”
李浩聞言心頭一沉，沉默了片刻，緩緩點頭道：“好，本侯答應你，不過本侯可不希望你死，你若是死了，誰替本侯辦事，這樣吧，本侯挑兩個護院隨你一起前去，對外宣稱是你徒弟，順便保護你周全。”
他說著轉頭掃了一眼身後的幾個特種兵，最後點名道：“王石，王磊，你們兄弟二人護送劉先生去倭國吧，一定要聽劉先生的話，知道嗎？”
“是！”王石和王磊聞言低聲領命，不是他們不情願，而是現在是夜間，不能高聲說話，以免引起別人注意。
神棍劉聞言再次感激地朝李浩一拜，然後帶著兩個特種兵毅然上馬，離開了上河村。
送走了神棍劉，李浩的心中波瀾起伏，難以平靜，在他的所有計劃中，對付倭國的計劃是最讓他激動的，這跟曆史有關，相信隻要是中國人，都會激動的。
從第二天起，李浩開始畫圖紙，這次畫的是學校建築工程圖，為了這個學校的圖紙，李浩可是煞費苦心，采用了現代和唐朝相結合的建築風格，這樣容易讓人接受，而且，設施必須完善，他要帶來的不僅是未來世界的學識，還有未來世界的學習理念，素質教育，勞逸結合，所以體育項目將是必不可少的。
不過未來世界的教學理念也有許多糟粕，他必須剔除，比如應試教育，比如全麵發展。
李浩不想弄什麼應試教育，考試本身隻是對學生所學知識的一種檢查方法，而不是篩選人才的最終方式，他不想教育的結果是為了考試而考試，他要的是真正的人才，所以在他預想中，學校也會有考試，但考試成績不重要。
至於全麵發展，其實隻是應試教育的產物而已，未來世界的老師總是以水桶短板的道理來教育學生，讓學生們不要偏科，李浩則覺得，偏科沒關係，偏科的往往出人才，十全十美實在太難了，又不需要考大學，要什麼均衡發展，就偏科，挺好，科研人員往往就是那些偏科非常嚴重的人。
他已經規劃好了，學校每天一節體育課是必不可少的，因為他的學校課程少，沒有什麼外語課，語文課也隻是學習一下文章和詩詞，順便教一教禮儀，這裏的禮儀，不是古代那種繁複苛刻的禮製，而是簡化後的禮義廉恥，是社會的道德標準和行為規範，是真正的孔子思想精華，而不是被那些腐儒曲解之後的禮教。
李浩雖然不喜歡古代禮製，卻又不希望大唐百姓變得毫無道德，畢竟他從未來世界而來，未來世界雖然破除了古代的封建禮教，卻也因此而使得許多國民道德淪喪，用孔子的話說，簡直就是一個禮崩樂壞的年代，老太太在路上跌倒了沒人敢扶，誰扶誰倒黴，這就是中華民族道德衰退的一個典型例子。
教育事業的計劃，是李浩最宏大的計劃，也是他最重視的計劃，這將會影響中華民族未來的走向，是走上正路還是走上歧途，一切皆看教育，而他李浩，則是那位領路人，所以他要慎而又慎，千萬不可將自己的民族引上歧途，否則自己將淪為罪人。
現在李浩每天都很忙碌，他不僅要練武，還要教課，還要繪製學校圖紙，還要寫自己的教育計劃書，還要修改教科書。
他教課的時候發現教科書有個很大的弊病，倒不是說教科書有錯誤，而是不適合這個年代，雖然文字改為了繁體，但教科書裏總是出現一些不該屬於這個年代的東西，比如公元多少多少年，哪位偉大的物理學家發現了什麼什麼定理，包括牛頓，伽利略，笛卡爾，安培，歐姆，愛因斯坦等等，這些人都不該出現在唐朝的教科書上，所以他需要改。
人在忙碌的時候，時間總是過得很快，三月二十五，圖蘭朵臨產了，李浩的第一個孩子即將出世。
淩晨四點多鍾，圖蘭朵忽然肚子疼，痛叫聲驚醒了李浩，李浩意識到她可能要生了，趕緊傳喚穩婆和裴渺，外加兩個他特地聘請過來的郎中。
還好李浩早有準備，到淩晨五點的時候，一切準備就緒，臨時產房就在圖蘭朵的房間，府上的丫鬟們紛紛端來熱水，在產房中忙碌，李浩裴渺還有那兩個郎中全都在院中待命，陳鬆和陸雲飛身上屋頂警戒，其餘的人全部守在內院門口，生個孩子而已，李浩卻感覺比上陣殺敵還要緊張。
房中時不時傳來圖蘭朵的痛叫聲，這痛叫聲持續很久，李浩在院中聽得如百爪撓心，焦躁不堪，一個勁地繞圈子走來走去，跟驢推磨似的。
終於，將近七點鍾的時候，房中傳來一聲嬰兒啼哭聲，李浩頓時激動得眼眶都濕了，開心叫起來：“生了！生了！”