四月中旬開始, 南方的氣溫就逐漸回暖了，但夜晚總歸是有絲絲涼氣的, 鍾恪行擔心蔣小城受冷，拉著他重新躺回到床上。
兩人相擁在被子裏。
鍾恪行說：“在小學五年級的時候，我做過一件很蠢的事。”
這“很蠢”二字，一下子激起了蔣小城的好奇心，他仰起頭，前額擦過鍾恪行的下巴，問：“什麼事？”
鍾恪行收緊環在蔣小城腰上的胳膊, 讓他靠自己再近些, 緩緩道：“那個時候, 我有一個朋友, 我們在一個幼兒園，上了小學又分到一個班級，成了同桌, 兩家人本來不認識，家長會的時候見過幾次麵, 聊著聊著, 漸漸就熟悉了。”
“我們會約著在周末一起做活動，還參加了同一門興趣課。”
“他的爸爸是家委會的成員，和老師、家長都有聯係。平日裏也能看出他們很重視他的教育, 除了興趣課，還給他報了很多補習班, 不僅要提前學習下一學期的課程，還要針對難題做集中的訓練。”
“他的成績也一直很好，始終保持在班級前三，他的爸媽可能覺得這是很好的教育方法, 就一直這樣做了。”
“可到了五年級，他在課堂上，會偷偷地打瞌睡，當時我不太明白，現在想想，估計是小孩子的精力實在有限，應付不了那麼多的任務。”
“慢慢的，成績就不如以前了。”
“他的爸媽很生氣，停了他所有的興趣班，這樣就空出更多的時間學習書本上的知識。”
“一次考試前，他突然把我拉到角落，猶猶豫豫地問我，可不可以不要做最後的附加題。”
“他提出這個請求，我就知道是什麼意思了。”
“五年級開始，數學卷的最後，會有兩道附加題，這些附加題，難度本來就很大，一個班級裏，有一兩個學生做出來，已經是極限了。但他的父母對他的期望很高，特地請了專業的老師，去攻克這樣的難題，隻是效果一直不太理想，考試的時候，他依舊做不出來。”
“這樣的話，和我的成績相比，就落下很大一截。”
“他當時說的話，我不太記得了，大概的意思是，他的媽媽經常將我和他作比較，考試的成績，如果隻差幾分，問題還不算大，可相差二十分，他的媽媽一定會嚴厲地批評他，不許他再出去玩，讓他上更多的輔導班。”
蔣小城問：“所以……你答應他了？”
鍾恪行停了一停，算是默認，他說：“第一次收到這樣的請求，我實在不知道該怎麼辦，幸好考試的鈴聲響起，大家都回到了自己的座位。”
“坐在考場裏，答題的時候，我忽地記起一件事，那是一個周五的下午，放學前，我們在一起踢球，大家正玩得高興，他的媽媽突然走過來，將他拉走了，說是還有很多的作業，要抓緊時間完成。”
“大概是他一步一回頭的樣子，給我留下了很深的印象，我也沒有多想，最後的兩道附加題，就空了下來。”
蔣小城隱隱猜出了結局。
“是不是他叫你不要做，他自己卻做了？”
“還要再糟糕一點，”鍾恪行道，“那一次的附加題降低了難度，班級裏很多同學都得到了分數，我的成績下降到十幾名，還被老師叫去談話。”
蔣小城換了趴著的姿勢，胳膊支著床單，替鍾恪行感到不值似的，有些義憤填膺的意思。
說：“他怎麼可以這樣？”
又說：“你太善良了。”
這樣的反應實在熨帖，鍾恪行笑了，道：“或許不是善良，是自大，我以為班級裏，隻有我可以算出附加題，即使是空著，也不會有太大的關係。他大概也是這麼想的，才會提出那樣的請求。”
“既然是這樣，他也不應該去做附加題。”
“這就是問題所在。”
鍾恪行注視著蔣小城的眼睛，說：“這就是問題所在。我們總是希望，自己的付出或是退讓，應該得到對方相同的回報，覺得‘我對他好，他就會對我好’，可現實生活中，不是這樣的。拚命的付出，不一定會讓對方記住你的好，相反，有一些人，還會利用這一點，達成他自己的目的。”
“拒絕一個人，也不一定會給對方留下很差的印象。如果他是一個值得交往的朋友，就應該懂得，你對他，沒有必須要盡的職責和義務，你的幫助，僅僅出於好心和情誼。”