心想：“我原本是想緊緊繃著一張臉，嚴肅認真地批評教育他們兩個，怎麼現在就因為這個逗逼玩意兒，給破功了呢！是我笑點太低了嗎？怎麼就因為這一頭像豬又不是豬的東西而笑成這個傻樣？
嘻嘻哈哈的一張臉，怎麼能教育出什麼好結果，不能讓他們兩個以為我對他們的教訓隻是兒戲。不行，淡定淡定，嚴肅嚴肅。”
英語老師如此想著，強行忍耐。她重新站直了身體，表情恢複嚴肅緊繃，死死咬著牙齒，不讓自己洶湧而上的笑意從嘴巴裏泄露半點。
努力了有一會兒，終於是勉勉強強地把體內來勢洶洶的笑意給壓製住了。英語老師趕緊開口，她怕一不小心，這來之不易的成果就又被自己給毀了。
“好了好了，你們不要再笑話人家林筱了。大家現在都給我安靜下來，麻煩給我留一個懲罰、教訓他們兩個的機會。”英語老師比了個停止的手勢。
聽到英語老師的話語後，教室裏的樂不思蜀的同學才悻悻然地停止了他們的哈哈大笑，再也不敢出聲。此時安安靜靜地坐在椅子上，等待著英語老師對林筱和寧昀的審判。
而林筱，聽到教室裏的取笑聲漸漸消失了，這才稍微放鬆了一點點。畢竟她也還是要一點點臉麵的。她輕輕呼出一口氣，臉上也稍稍減了一些熱度。
英語老師等四周都安靜了，才繼續說：“林筱，我剛才問你的這幾個問題，你似乎沒有都進行回答吧？怎麼？你這是不打自招嗎？”
英語老師說完後，又有些不放心，緊跟著補了一句：“你放心說吧，關於這個問題，我不會罰你的。”
她還是緊抓著剛才林筱沒有回答的問題不放，她渴望得到林筱的回答。
作為一名老師，基本上每一個人都會十分注重這個尋常且普遍的問題，這關乎到學生的學習效果、理解程度，關乎到自己的教學質量問題。
林筱冥思苦想，搜尋著剛才的記憶：啊？什麼？我剛才不是都一一回答英語老師了嗎？漏了，哦，漏了剛才英語老師問的“是我的英語課太無聊了嗎？”
得知英語老師原是因為這麼一個如此簡單，想都不用想的問題而在意，林筱此刻真的很想如實交代實情：
“英語老師，是的，沒錯。不過……不過，也還算好啦，不是太無聊，隻是有一點點、一丁點無聊而已。”
林筱甚至已經想到了如何在一句話的最後的緊要關頭下，安慰一下英語老師，讓她別太傷心。
但，事實是，能這麼做嗎？可以這麼做嗎？當然不行，林筱要是真這麼回答，除非她是受虐狂，想被罰得更慘；除非她是想死！
對於這種事情，林筱還是能夠認清事實，明辨是非的。雖然智商不是很高，但在情商上，為人處世這方麵，她還是挺可以滴！
有一部分老師都是口是心非，心不對嘴。嘴裏說著一些冠冕堂皇的話，說什麼“我不會罰你的”、“你就大膽地告訴我和誰談戀愛了，我不會告訴家長的”、“沒事，你就告訴我吧，我嘴巴很嚴的，我不會告訴任何一個人”……
而結果呢？Ta會狠狠地懲罰你；Ta會在知道“你和哪個人談戀愛”之後，馬上告訴你的家長和對方家長；Ta會在得知這個十分隱私的八卦後，在辦公室裏，向裏麵的老師大肆宣揚，Ta會將你的隱私當成談資，構建和其他老師交友的橋梁。他們會因為這個哈哈大笑，會對你肆意評價……
對了，在做完一切事情之後，一句“這是為了你好”似乎是大部分老師掛在嘴邊的話，它總是會被時不時地拉出來溜溜。
這句話就好像是應對網絡wifi密碼的一個應用“Wifi萬能鑰匙”，可能沒什麼是它解決不了的。
林筱此時此刻的求生欲極強，她卑微地“抱”著英語老師的大腿，諂媚地說：“沒有沒有，老師，你的課講得實在是太好了，一點也不無聊。
你的聲音婉轉動人，你傳授的知識講得通俗易懂，讓人很好理解，很容易就掌握住了。教學的速度不快不慢，剛剛好。
最最最重要的是，你的教學質量那是倍兒棒，倍兒爽。老師，說真的，我牆都不服，就服你。”
最後的結尾處，她還添上了點睛之筆，對著英語老師豎了一個大拇指，然後不斷前後移動，再用著自己秀逗的英語說：“Good，good，very good!”。
林筱如此這般使盡渾身解數，把腦子裏能想到的詞都用了出來，彩虹屁吹得悠揚又響亮，幸好沒說得太過誇張，不然恐怕牛皮都得被她吹破了。