諾蘭念完之後向學生們拋出了第一個問題：“誰能將作者柳永的情況給大家簡單介紹一下”，諾蘭環顧四周，隻見許多學生都在思考，有幾個差生連忙將頭低下，生怕老師點到他們的名字，學習委員劉生威倒是一副胸有成竹的樣子，看樣子他是提前預習過了，這個男孩學習非常自覺，各門成績都非常優異，所以每個老師都喜歡這個孩子，劉生威很快便舉起了手，諾蘭見狀就叫起了男孩叫他回答問題，那些無法回答問題的學生才稍稍鬆了口氣，將頭抬起來才敢正視諾蘭的眼睛，隻見劉生威站起來說：“柳永，原名三變，崇安（今福建崇安縣人），宋仁宗朝進士，做過屯田員外郎，世稱柳屯田，又因排行第七，亦稱柳七。他自稱”奉旨填詞柳三變”，以畢生精力做詞，並以白衣卿相自許。柳永是北宋第一大詞家，在詞史上有重要地位。它擴大了此境，所寫內容不限於男女風月，尤其擅長羈旅行役，佳作極多，其中許多詞用淒切的曲調唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實而感人，此外他還有許多詞描寫了與歌姬舞女的誠摯戀情，其中一部分反映了她們生活的辛酸以及要求過上正常生活的願望。柳永發展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調多達一百五十多個，其中大部分為自創，以舊腔改造成自製的新調，十之七八為長詞慢調，他還豐富了詞的表現手法，它的詞長於鋪述，工於寫景言情，講究章法結構，語言自然流暢，他留存於世的有《樂章集》”，劉生威一口氣說了這麼多，這令諾蘭不由得不向他投去讚許的目光，一聽便知劉生威是下了功夫進行預習的，他肯定還到學校圖書館查閱了相關資料，不然不可能說的如此完善，其他許多同學也向劉生威投去敬佩的目光。
接下來，諾蘭又向學生對於詞中的生澀詞語做了解釋，比如無緒就是沒有心思，意思是心情不好，凝噎意為因為激動，嗓子被氣憋住，說不出話，經過諾蘭的解釋，學生對於原本難以理解的詞有了新的認識。
諾蘭雖然在給學生授課，但她總覺得自己不能像往常一樣集中精力，她的思想總是被牽引至別處，她的心中始終被昨日的那兩封信困擾著。
最後諾蘭向學生對整首詞作了總結，她說：“這首詞中以種種淒涼、冷落的秋天景象襯托和渲染離別情緒，刻畫出一副生動的秋江別離圖。作者本人正值仕途失意之時，不得不離開都城汴京遠行，從而不得不與新愛的心上人分手別離，這雙重的痛苦使得他異常傷心。執手相看淚眼，竟無語凝噎一句以白描手法表現情人相別的難舍難分，後麵又用想象的圖景描繪出別後及未來的淒涼歲月，使人身臨其境，難免使人悲從中來。整首詞情景兼容，結構亦行雲流水，藝術手法十分高明”，當她說完這些的時候，下課的鈴聲響起，諾蘭望了一眼所有的學生便走出了教室，她感到心裏異常的煩躁