本來要創造成績就遇到不少的困難，那班主任蘇老師就看不慣我調動學生的積極性，和他走得很近的文老師在學生中做逆反我教學要求的工作，而他們分配課餘時間也從來就不公平從來就不給我。逼得我隻能在我的課在課內和四十五分鍾要質量了。更可惡心的是他們還在我的課之前布置大量的他們學科的作業占用學生的課堂情緒，有些差生竟然用我的化學課堂偷偷做他或他們的語文及物理、英語作業。手段不能不說是很低級很老道很不道德！
老師隊伍竟然也有如此敗類！這也應該是應試教育環境裏和末位淘汰老師管理中的畸形果吧？
然而沒想到的是，種種手段好象都不怎麼湊效，我教化學學科的中考成績沒有他們努力和期望的那麼差，他們教的學科成績更沒有努力和期望的那麼好。
蘇老師被學校約談，給他一學年調整自己的教學方法。言下之意，大家都懂。他為了捍衛自己的自尊，也宣布他早就不願意在子弟學校幹了。隻是他舍不得這麼好的一群同事而已。
為了蘇老師的結果，他們那一夥人為了反製而遷怒於我。文老師就更明顯更表麵化了，他在想找機會出頭。所以，老校長告誡我安排工作要特別小心他這個人。
這不，躲不過的，應該來的，遲早會遇到。
我上任的第一天是開學前五天，按校長的意思，我電話通知文老師到辦公室交待他的工作。
他一進門就問：老＊（他對老校長不雅稱呼）呢？怎麼給你通知我哦？
一聽我心裏就不舒服了。但還是磕頭表情，各他點頭示意讓坐。
坐在對麵桌排課的女幹事對他說：韓老師剛提做副主任了，這是他負責的工作，他有事找您的。
文老師反應很強烈，很驚呀的樣也很失態的橛：是嗎，我怎麼一點沒聽說？定下來了嗎？