——中篇：壓縮問題
傍晚的時候，那位 “時空旅行者”走了，我則住在朋友家了。
我：“你覺得他是精神病嗎？”
朋友有點急了：“你問我？我找你來就是問你這個的啊！”
我：“你先別激動……因為我對你們說的那些宇宙啊，泡沫啊，不是很明白，所以我沒法做判斷。你先告訴我他說的那些是不是真的屬於量子物理科學範疇。”
量子物理教授：“嗯……有些地方我也不是很明白。例如說到反重力裝置的問題。他提到了引力子，這個……萬有引力是一個現象，為什麼會有萬有引力，從根本上說還是未知的。”
我：“……啊？！”
量子物理教授：“現在沒人知道，引力場的存在是不是事實。所以說他提到的這個的確很有意思，如果真的發現所謂引力子，反重力裝置還真有可能實現，那就可以說是一個重大的科技進展了。”
我：“還有嗎？還有你覺得是瞎掰的沒？”
量子物理教授：“難說，我想明天他來了我詳細地問一下。如果真的是他說的那樣，那麼他作為參與者肯定會對那方麵知識有一些掌握，哪怕是崗前培訓也得知道一些，不可能什麼都不知道就放過來了，違反常理。而且他也提到過這是政府行為，那麼崗前培訓應該是有的。我覺得這是一個很重要的點。因為目前我所了解的量子力學知識裏麵，沒聽說過這種傳輸方式。哪怕他能說個大概，理論上可行都行……否則就是胡吹了。”
我：“你是說你有點相信他說的？”
量子物理教授：“嗯……有點。因為關於穿越量子泡沫那方麵，眼下的技術還是實驗階段，例如無條件電運——就是在我家這裏無條件的把一個東西傳輸到你家。目前雖然可以做到，但是隻能運送很微小的粒子……”
我：“停，電運啥的太複雜了，還有就是多宇宙理論是怎麼回事？我聽不懂就沒法判斷他是不是胡吹的，你必須今天晚上教會我。”
量子物理教授認真地想了好一陣：“嗯……我試試吧……但是我隻能說盡力……你原來聽課都聽哪兒去了？”
我無比坦然地承認：“睡著了。”
他歎了口氣：“來我書房吧。”
坐下後，他認真地看著我：“這樣吧，我看看能不能壓縮最實質的內容，用最直白的方式給你解釋下多宇宙理論。還記得雙縫幹涉實驗嗎？嗯……從這兒說吧：在19世紀的時候，物理界有個共識，像光啊，電磁啊，這類的能量都是以連續波的形式存在的，所以我們至今都在用光波、電磁波這類的名稱。發現這個是19世紀物理界的很大成就。如果有人對此質疑的話，用一個實驗就能證實這一點。”
我：“雙縫幹涉實驗！”
量子物理教授：“對！其實這是個很簡單的實驗，任何人都能做。”
我：“哎？是嗎？那你現在做給我看！”
量子物理教授：“別急，等我把理論知識貫徹完。咱們先說第一步：假設啊，假設你在我這個門上弄出個豎長條的縫隙來，我站在外麵用手電向裏麵照射，你關了燈在屋裏看，牆上會有1條光帶對吧？”
我：“對，怎麼了？”
量子物理教授：“好，現在假設門上掏了2個豎長條縫隙，我還是站在外麵用手電筒照射，你會在屋裏的牆上看到幾條光帶？”
我看著他：“2條嗎……？”
他在關燈前神秘地笑了下，然後打開了手電筒，用那張有2條縫隙的硬紙擋住光束。牆上出現了一係列的光柵（見圖1）。我發出驚歎：“天呐，居然這麼多！”
量子物理教授：“看到了？”
我：“怎麼會這樣？”
他重新開了房內燈坐回我麵前：“透過縫隙的光波是相幹的，在有些地方互相疊加了，然後就是你看到的，出現了一係列明暗效果的光柵（見圖2）。”
我：“真有意思！”
量子物理教授：“我們假設門被掏出了4條縫隙，牆上的光帶會是多少？”
我：“呃，我算算……加倍再加上疊加……”
量子物理教授：“不用算了，這種情況下得到的光柵隻有剛才的一半。”
我：“4條縫隙的比2條縫隙的光帶少？為什麼？”
量子物理教授：“因為縫隙過多，就造成了光波互相抵消掉，這也就是光幹涉現象。這個實驗叫‘楊氏雙縫幹涉’，（英國醫生、物理學家托馬斯·楊（Thomas Young，1773～1829 ）最先在1801年得到兩列相幹的光波，並且以明確的形式確立了光波疊加原理，用光的波動性解釋了幹涉現象。另外一提的是：每個人都可以嚐試這個實驗。實驗注意兩點：1.最好在黑暗環境下，同時保障光源是比較穩定的強光；2.縫隙如果開的很寬會得不到光柵效果。）你回家可以盡情的做這個實驗。”
我：“嗯，我也許會做的。但是這跟多宇宙有什麼關係？”
量子物理教授：“有，實驗證明了光是波，但是後麵出了個小問題：用光照射金屬板，會產生電流，沒人知道為什麼。後來經過反複試驗，通過研究金屬板上光線的量和產生電流量的關係，得到了一個結論。”
我：“直接告訴我結果吧。”
量子物理教授：“結果就是：光其實是以連續而獨立的單元形式存在的能量，也就是，粒子。（由德國物理學家馬克斯·卡爾·恩斯特·路德維希·普朗克（Max Karl Ernst Ludwig Planck ，1858年—1947年）在1900年提出。）這就是量子物理學的開端。”