李教授拉過自己的得意門生：“吳言，你來給大家介紹一下自己，順便再解釋一下我舉這個例子的含義。”
雅雅驚：“師兄竟然還是助教？”
隻見講台上的吳言人模人樣的，右手隨意抬了抬眼鏡，凝視台下。頓時一片吸氣聲。
“媽耶，我一個男生都覺得他長得副好皮囊。”
“何止皮囊，這門課的助教不是誰都能當的，吳言師兄可是去年咱們學校特獎獲得者。”了解吳言的同學紛紛向周圍人科普。
“大家好，我是本學期經濟學通識課的助教，吳言，是李教授的研究生，現在經濟學院碩士一年級，本科時也一直接受李教授的指導。”
“前兩周因為要參加一個論壇的彙報所以時間衝突了，很抱歉今天才與大家見麵。”
“言歸正傳，剛才教授舉的例子其實是著名的‘囚徒困境’。本意是希望呈現兩個理性人在沒有共謀的情況下，會如何進行博弈和決策。其實剛才的情況當中，對於我們任意一人而言，選擇揭發對方都是最佳選擇。”
“當對方選擇揭發時，如果你選擇揭發，那你隻會被扣十分，而你選擇沉默，平時分就會被扣光；當對方選擇保持沉默時，你也保持沉默，那你需要寫1000字報告，但你選擇揭發，就可以什麼事都沒有回去上課了。”
“所以，無論對方如何選擇，揭發都是你的最佳選擇。於是兩個人最後的結果都是揭發，然後都被扣十分。”
“明明二者如果都不揭發，隻需要各寫1000字就行，對於兩人構成的集體來說，這個懲罰比扣分要輕很多。但由於對雙方的不信任，那麼最後的均衡就隻會落在不合作上。”
吳言推了推眼鏡，言語還帶著惋惜：“可惜那位同學對我沒有足夠的信任啊。”
底下的同學都被禁欲係助教言語的反差萌逗笑了，氣氛一下鬆快了很多。
雅雅終於開始認真打量台上的吳言，這個師兄雖然有時候莫名其妙，但不得不說閃光點也很明顯。
吳言：“開個玩笑，其實我也應該選擇揭發。隻不過我是本課的助教，自然也不存在什麼平時分。因此囚徒困境的假設條件對我不成立。”
李教授滿意的點頭：“哈哈，我也隻是開個玩笑，大家都知道我的課是很輕鬆隨意的，自然也不存在什麼扣平時分的情況。啊，相反，如果大家積極表現的話，還能給加分。”
旁邊幾位精明的同學在小聲嘀咕：“逆水行舟，不進則退。有人加分，其實不就相當於不加分的人被扣分嘛。哎，教授真是高情商，玩不過玩不過。”
李教授又道：“今天是這樣的安排，這一講恰好是吳言的研究方向，他將給大家展示一些經濟學小例子，以及目前的前沿研究，順便布置作業。”
教授說完就將講台留給了吳言。
吳言：“相關課程問題大家課後都可以來問我，下麵正式開始我的分享。”
吳言認真的神情感染台下一批同學，大家的思維都被積極調動起來。
陽光微微灑進教室，吳言的立體的五官，一麵承載陽光，一麵躲藏陰影。銀白的細框眼鏡架在鼻梁上，頗有學者風範。他不緊不慢，條理清晰，態度溫和，觀點犀利。
時間很快過去，臨近下課。
“好了，下麵我來布置作業。這堂課除了經濟學理論教學以外，還需要進行實踐。根據李教授的要求，大家在兩周內完成一個創業任務。我一會兒會將大家分組，每個小組大概在五到八個人。每組會得到300元的初始創業基金。在兩周的時間內，組內成員需要進行分工，完成策劃，並且實際開展。”
“兩周後同一時間，我們來看哪一組完成的情況最好。大家要保證在合法、合規、合理的情況下進行，盡量與這門課要學習的知識結合在一起，所以也請大家提前進行預習。”
“提醒大家一下，去年也有同學買股票基金之類的，但時間太短，風險把控不好，千萬別最後哭著求李教授給平時分啊。”
同學們笑成一片，早就聽聞這門課的新鮮之處，紛紛摩拳擦掌，準備小試牛刀。