翌日，碧日晴空。
南仰星托著腮坐在溫思淼旁邊聽課，哈欠一個接一個。
昨晚他折騰到大半夜都沒睡，終於理順思路，幹脆從床上爬起來，將溫思淼未來會遇到的種種意外列出清單，然後在事件後麵給出解決方案。
首先，提升身體素質是基礎。
被推入水中需要遊泳技能，出席酒會需要跳舞技能，和陸餘生打架則學習一下散打技能……當然，溫思淼作為大學生最重要的還是學習。
想到這裏，南仰星用手肘輕輕碰了碰身邊的溫思淼。
溫思淼自從上課來第一次偏過頭。
南仰星壓低聲音，語氣像是在馬路上推銷有害商品的不良商販：“我供你學習好不好？”
“隨便。”溫思淼將頭扭回去，繼續認真聽講。
這小少爺又受了什麼刺激？盯了他一中午，最後憋出來這麼一句話。
供他學習？聽著像笑話。
仔細想來，南仰星昨夜便表現得不太正常，眼神像是找到有趣的樂子，隻是沒有前一世那種令人作嘔感。
被敷衍的南仰星有些不滿，雖說是他上趕著的，但要求溫思淼稍微有那麼一丁點情緒波動，這不過分吧？
不說開心，吃驚也是好的。
南仰星又盯了三分鍾，在課本上刷刷寫字，寫完朝溫思淼的方向推了推：你是不是有情感認知障礙？
溫思淼假裝沒看到。
南仰星這次整個人都往溫思淼那邊湊過去。
太近，甚至能輕易聞到小少爺身上的甜香，如同裹著奶油的草莓，不令人反感的甜膩。溫思淼不動聲色的拉遠距離：“沒有。”
南仰星太無聊，都有點放飛自我了，將課本拿回來，下筆極其用力的重新寫了一句：那你怎麼那麼冷漠！
感歎號是精髓。
溫思淼：“……”
第一次被人說冷漠，很不適應。
沒得到回應的南仰星又添一句：說話。
寫完後把這兩個字給劃掉，又重新寫了一句：你能不能像我一樣寫字？寫我課本上就行。
然後就推到溫思淼那邊，抬起頭眼巴巴的等著。
溫思淼被這樣盯著，實在說不出‘是單純討厭’這樣更顯冷漠的話，隻好將課本推回去：“認真聽課。”
南仰星氣的將課本狠狠拽回去，趴在上麵，用後腦勺對著溫思淼。
渾身上下都寫著快來哄我四個大字，結果沒過半分鍾又偷偷扭過頭觀察溫思淼的臉色，剛好被逮到，差點惱羞成怒。
溫思淼甚至都不說四個字了：“聽課。”
一道不屬於兩人，稍顯蒼老和藹的聲音響起：“那邊兩位男同學是怎麼了，吵架？”
這是中午最後一節課，資曆豐富的老教授見多識廣，又通情達理，對學生之間的小矛盾見怪不怪，因為教的是心理學，甚至還饒有興致地準備調節：“有什麼矛盾盡量說開，麵對麵地交流就好了。”
班上知道內情的學生低垂著頭，擔心老教授被這些二世祖的玩樂波及。
南仰星意識到老教授說的是他和溫思淼，臉瞬間紅到耳朵根，站起身，整個人像是煮熟的蝦：“對、對不起，我不該上課講話。”
老教授擺擺手，示意南仰星坐下講話：“沒事，說說你們是怎麼鬧矛盾了，老師給你們分析分析，看看到底是誰的錯。”
南仰星坐下，一時不知如何開口，支支吾吾半天：“沒什麼大衝突，就、就是他總是不理我。”
老教授聽完，看向溫思淼，問：“這位男同學，說說你為什麼不理他，冷暴力可不行。”
南仰星也看過去，十分擔心溫思淼不說話，那樣太不給老教授麵子，剛打算代為回答：“他……”
“他說我冷漠。”溫思淼將南仰星的話打斷。
老教授很好奇：“這是為什麼？”他還挺欣賞這個學生的，每次都坐得很靠前，聽的也認真。
溫思淼沉默片刻：“不知道。”
南仰星：“……”你編個理由也好。
隻好再次站起身，幫忙補充，“因為我老是看不懂他心裏在想什麼，他也不會跟我說，在家裏凶巴巴的，好像我欠了他好多錢。”越說越真情實感，南仰星的語氣越發委屈，說完又覺得自己斤斤計較很丟臉，低著頭不願看人。
他容易嗎？穿成個惡毒炮灰。
老教授點點頭，表示自己聽進去了：“你們是兄弟親人？”
南仰星茫然搖頭。
老教授了然，都住在一起，大概是小情侶在鬧別扭：“兩個人一起生活首先是看是否合適，其次更是要相互理解包容，如果有心理壓力傾訴出來也許是個不錯的選擇。”