“每年兩百萬金塔勒？沒問題，這筆錢花得值！”羅蘭爽快地點了頭，“鮑裏斯先生，我明天就把今年的培訓補貼轉到教會賬上，你派人去財政部走一下手續就可以提款，不過醜話我要說在前頭，專款專用，每一筆支出都要記錄在冊，我對您是完全放心，但是無法保證您周圍辦事的人手腳都幹淨，如果賬目說不清楚，就算紮哈爾不找您麻煩，也過不了我這一關。”
鮑裏斯哈哈一笑：“殿下盡管放心，我能原諒別的錯誤，但是在金錢上犯錯誤的人，沒資格為教會服務！”
鮑裏斯牧師身為“教務大臣”，對教育問題的關注隻限於“培養聖職者”這一個小環節，每年兩百萬金塔勒的經費投入也不算太多，羅蘭很容易就滿足了鮑裏斯牧師的請求。梅林法師作為“教育大臣”，需要關注的對象就不僅僅是那些渴望成為辛德拉牧師的虔誠信徒，還有更多普通人的教育需求。
“殿下，我們現在已經建立起一套完善的義務教育規劃，但是四年製小學隻是基礎教育，培養出來的無非是粗通文墨和簡單算術的少年，還夠不上人才的標準，國家應該為完成義務教育的少年人提供進一步接受中等教育乃至高等教育的機會，如此才能源源不斷的培養出中高端人才。”
梅林先提出建設完整教育體係的總體規劃，接下來向羅蘭講述自己對中等教育和高等教育的進一步構想：
“殿下提出的鄉村治理方案包括了鄉村小學的建設，這方麵已經很完善，我就不囉嗦了，至於中學，我建議集中在城鎮地區，畢竟教育的目的是學以致用，培養出來的學生如果找不到用武之地就很可悲了，城鎮人口更多，工商業更發達，相應的就業機會也更多，在城鎮建設中學，畢業生能夠很方便的找到學以致用的崗位。”
“我完全同意您的看法，那麼高等教育呢？”羅蘭問梅林。
“坦率地說，以遠東的現狀談高等教育還早了一點，大多數人完成小學教育就足夠應付日常生活所需，中學則應該為所有熱衷於求知的年輕人敞開大門，城市中產家庭的孩子有更好的條件接受中等教育，但是也不應該拋棄鄉村少年和工人家庭的孩子，我認為很有必要設立教育發展基金，為家境困難的學生提供低息助學貸款，為成績出色的學生提供獎學金，至於大學生……我並不是反對建設大學，僅從政治角度來講遠東人也應該有一所自己的大學，這對加強民族自豪感很有好處，但是遠東當前還沒有那麼多高端行業滿足大學生的就業需要，除了進入政府部門，與其學曆匹配的體麵工作並不多。”梅林法師喝了口茶，態度有所緩和：“等到將來財政寬裕的時候，我建議在寇拉斯堡創立一所綜合性大學，既包括數學、法學、醫學、文學、商科和工程技術等一般性的學科，也應該設立神學院和奧術學院，加大力度培養施法人才，未來的世界將是魔導工業的時代，而魔導工業的進步離不開施法者的發明創造，一個國家的國力強大與否，很大程度上與為國效力的施法者的數量成正比，殿下，您同意嗎？”