彭俊回頭看了他一眼，他點點頭。
彭俊立刻用力拍了一下桌子，像某種訊號，高二21班詭異地突然安靜下來。
沈陸揚抬起頭，循著聲音看到了手還沒拿下來的彭俊，對方在發現他的時候，很不屑地“嘖”了一聲。
班裏的小硬茬兒。
沈陸揚倍感親切，想說我是你的硬茬前輩，老硬茬兒，我現在已經是一位人民教師了，當硬茬是沒有前途的。
但礙於時間地點，他轉頭在黑板上寫下第一題需要的公式，隨口說：“上課。”
稀稀拉拉站起來的聲音。
稀稀拉拉的“老師好”。
不等他說話，稀稀拉拉地坐了下去。
眉毛一跳，沈陸揚單手撐著講桌，側著身子，偏頭看向下麵，笑了：“咱們班什麼時候進化成半自動問好了，口令起立，無口令請坐。”
沈陸揚這種臉型和五官，很少有壓迫感，但當他微微向前傾，看著第一排瞪他的男生時，對方隻堅持了一秒，就慫慫地低了頭。
要是不把規矩立住了，這課也不用講了。
沈陸揚扔了粉筆頭，學著謝老師的樣子，用指關節一下一下敲桌子。
規律的聲音和平靜的表情，很快讓班級產生了一些騷動。
當了那麼多年老茬兒，沈陸揚不僅熟知怎麼搞事情，對老師的幾種管理方式也非常了解。
他看向彭俊，話卻是對著全班說的，語氣非常和藹：“剛才，是誰敲了一下桌子？”
彭俊踢了桌子一腳，冷峻的臉擰眉不屑地看著他，一頭短寸，耳朵上還紮了個銀色耳釘，樣子十分冷酷囂張。
這就憋不住了，孩子你還是太嫩。
沈陸揚掃了眼牆上的監控，記憶裏原主好像因為把這幾個學生告到主任那兒，被堵在監控死角揍過。
才教書一個多星期，經曆就這麼豐富了，也算是個能人。
沈陸揚拿起物理試卷，拿手彈了彈：“彭俊同學。”
彭俊用高中生自覺非常牛逼的姿勢往後蹬了一腳凳子，“嘭”地一聲，氣勢恢宏地站了起來，挑釁地瞅著他：“幹什麼？”
沈陸揚從班級名單裏找到他，聊天兒似的：“作業寫了沒？”
“……沒寫。”
“嗯，坐下吧，”沈陸揚在筆記本上記了一筆，“你今天晚上比別人多一張作業，我下課給你媽打電話，讓她監督你寫完。”
不等對方震驚“科任老師找家長”這一作弊行為，沈陸揚幹脆利落地往下走了一步，笑的非常陽光，指了指手裏的試卷，語氣愉快：“現在，我要檢查作業，都擺在桌子上。”
刻在dna裏的恐懼讓班裏死水一樣的氣氛爆炸式地活躍起來，沈陸揚沒給他們竄通眼神的機會，直接從靠門第一排開始檢查。
兩個小姑娘一看就特別老實，捧著作業給他看。
第二排靠過道的男生沒寫，沈陸揚“喲”了一聲，拍拍他肩膀：“別緊張，先站起來，我等會兒統計。”
男生咽了咽口水，站了起來。
不知道為什麼，從他物理老師身上，感受到了濃濃的、和信息素無關的壓迫感。
如果沈陸揚能聽見這孩子的心裏話，就會語重心長地告訴他“對不起，嚇著你了孩子，老師當年也是個叱吒風雲的茬子，隻不過懸崖勒馬退隱了”。
“第三排左數第二個女生，別抄了，起來。”
……
“起來。”
“起來。”
“你也沒寫？”
走了大半個班級，站起來十幾個人——主要是最後兩排，全都站了起來。
像個小茬茬集團聚集地。
沈陸揚站在黎申宇旁邊，看了一圈，非常逼真地驚歎：“你們是在這兒守塔呢麼？這麼頑強。”