生活還在繼續著，每一天都是新鮮的，然而，對於初中的新奇卻在漸漸地消退。幾個星期過去，對於這個剛來時還覺得大的學校早已是熟悉的不能再熟悉了，心裏的那一點崇敬之意也沒有了，漸漸地聽到的、說都都是這個學校多麼多麼的差，對這個學校的不滿。
好吧，我們終於發現原來自己找到的並不是真的自由，而是一個新的囚牢。
九月就要過去了，十月來的沒什麼特別，隻有風漸漸涼了起來，樹葉似乎也疲倦了，一個個的都開始從她們的生養地飛走了。說到這，我突然又想起一句名句來：樹葉的飛走，是風的追求，還是樹的不挽留？
這一句話是文人的話語，唯美動情，然而卻不真實。樹葉的墜落是自然的規律，而而風和樹不過是擬造的罷了。
試問風與樹是有思想有情感的麼？我不知道，或許有吧，但是至少在科學教沒有破譯出植物的語言密碼的時候，我是不會相信的，雖然我也懷疑。樹葉的飛走既有風的追求也要樹的不挽留，這就像我們人一樣。
家是溫暖的港灣，然而我們自己卻時刻在想著離開家卻看看外麵的世界，父母成全了我們，將更美好更廣大也更危險的世界給了我們，讓我們自己去闖蕩，這或許便是樹的意思；而風呢，他來自哪裏？
每一天都在學習心新的知識，厚厚的書卷不知不覺就已經翻過去多厚的一遝。作業永遠是做不完的，這個誰都知道，但卻不得不做，就像後來參加工作了一樣，每一天有每一天的工作，而每一天的工作老板都是給你設計好了的，你需要多少時間完成，完成的質量會怎麼樣，他早已計算的差不離。
老師就是這樣一個角色，他說的作業好學生需要多久完成，差學生需要多久完成，反正一天之內都必須完成。
那是後我們的初中還是可以體罰的，老師的教鞭是鞭策每個人的動力。作業不做好，那就伸手吧。當然不要誤會，伸手必被抓在這裏是用不上的。
老師一般打手，除非有幾位特殊的情況，或許他會忍不住有新的要求，就比如初三下學期伊始，一群女同學半夜偷偷地翻了院牆跑到外麵去，也不知道幹了什麼，驚擾的班主任大半夜的剛睡著又被學校的保安人員叫到學校來尋找。
後來似乎是在網吧找到的，一起的還有些不是本班的男同學，那一次，老許發了雷霆之怒，將那幾位女同學狠狠的打了一頓屁股，而且還是當著全班同學的麵匍匐在講台上自己搬去的坐凳上，用一米多長幾厘米寬的竹片打的，還狠狠的罵了他們老半天。
那一次是三年中老許發火最嚴重的，或許真的是生氣了吧，即便我們並不是他的孩子，然而做出這樣的事情他也是難以忍受的：“因為教不嚴，師之過。”即便不是自己的孩子，他也不忍心讓我們變壞。
扯得太遠了似乎，現在我們還不過是初一的階段，每天還是比較悠閑的，掃掃地，到處逛一逛，也算的上是無憂無慮的吧。現在想起來，難怪那時所有人都告訴我們，讀書是最好玩兒的時候，什麼也不願擔心，每回到時間就去父母那裏領“工資”，也不需要擔心什麼人情，什麼工作，還有婚姻、孩子。
我想很多人或許都是在那樣的時代想享受過的，就像我，縱然我與大多數不一樣，那是我已經知道為家裏擔心，知道錢來的辛苦，在學校也是省吃儉用。
這個世界是公平的，每個人都可以享受美好的青春童年，那種肌膚似水，思想如野馬的年齡；但是同樣的，每個人也會漸漸變得苦惱，因為我們在一天天長大，一天天知道這個世界並不是自己以前所認識的那樣，它是無比廣闊的，甚至是我們難以完全認知的。
剛開始我們並不明白為什麼每一天父母會愁眉苦臉，為什麼有的人的父母甚至會離異，還有就是不知道這個世界竟然在喜愛每一條生命的時候還要給他們設下考驗和磨難。
不當家不知道柴米油鹽貴，那=那時的我們並不需要擔心這些。
在學校裏，我們的班級有一塊公共區域，是我們負責打掃清潔的地方，剛開始那塊地方就是男生宿舍和食堂之間的空地，那裏時常是非常髒的，往來經過的人極多，畢竟要吃東西就要經過哪裏；其實最主要的是學生的素質太差了，隨手亂扔垃圾是經常地事情，方便袋，包裝袋，紙巾，總之是垃圾在哪裏都能找到。
其實那些垃圾都還好，關鍵的是又有一些讓人尷尬的東西有時候竟然也會出現在哪裏。