李雲霄精力有限，總不可能為這一個整個班級的學生指點武技。
畢竟每個人都有自己的想法，要根據自己的身體和時間情況來選擇合適的武技。
李雲霄難道還能精通所有武技不成？
所以，第二天教學結束，他也不見了。
學校明確規定了，每人最多領取三門低級武技，看來是故意卡在線上。
如果選錯了想要更換，估摸著得另付代價。
手機下發了電子版，眾人也都去物資庫領取了紙質版。
有人迷茫，一時不適應這種教學方式。
可考入武科，便已經與普通人完全區分開來，還想以過去的行為方式做事，顯然是不行的。
育材中學在潛移默化中加速這些武科生的成長，令其思想成熟，這是好事。
孟德在宿舍樓下麵擺了個招室友的牌子，將要會廚藝和營養學的要求寫了上去。
然而很遺憾，並未有人去聯係他們。
不過想想也是，都是一群剛踏入中四的學生，十指不沾陽春水，一心隻為修行妙。
哪有人能達到孟德的要求呢？
於是過了幾天，孟德又將牌子撤了。
第一周的測試沒來，那些老師們像是忘記了這群學生。
好在手機上有著通知，說是一班人數沒齊，且因為是從周三開始學習，所以第一周就不計入考核中。
待第二周人員齊全，再一同檢測。
孟德對此並不在意，他這幾天一直沉浸在知識的海洋。
起床後，就是一次二階基礎體術演練，加速喚醒沉睡的身體。
進食，十分鍾的休閑看書時間，隨後就是繼續演練，直到身體極限。
二階的基礎體術果然強悍，練了好幾天，四遍就能達到之前十三遍的效果。
這大大提升了效率，更是大量減少了丹藥的浪費，藥力能吸收更多了。
接下來的時間身體需要休息，所以孟德開始正常學習。
目標是下次測試前完成兩個階段的任務。
有了內息，武科生的精力比文科生要強些，簡單來說，不會那麼容易困倦，記憶力理解力也得到了細微加強。
所以學東西方麵，有著些許優勢。
本來極限情況下，應該是可以完成三個階段的學習任務。
可孟德並不著急，他學習不是為了完成任務，而是為了將這些知識完全轉化成自己的東西。
加深印象很重要，匆匆忙忙，指不定過段時間就忘了。
那些老師的不斷檢測，就是為了避免這情況。
待午餐後，又是十分鍾的休閑看書時間，隨後開始練習武技。
既然都有李雲霄的提點了，他當然不會去違背前輩們用生命換取的教訓。
所以三大類武技，他是各選了一門。
身法類最為重要，逃命功夫，往往是大部分人的最優選。
就算那些隻專精練一門武技的，也大都是選擇身法，少部分選護體，極少極少部分專精攻伐。
畢竟在這個社會，你護體練得再好，本身境界不夠，連最普通常見的槍械都擋不住。
專精攻伐也是同樣的道理，真不如別人手裏一把槍，甚至不如普通人手裏的冷兵器！
兵器，就是弱者用來對抗強者的工具！
血肉之軀，哪能抗的住刀子？
也就專精護體的能抵擋一二了，但力竭後，也是個死字。