“我們是青林學堂的。”藍袍書生見同窗尷尬，連忙道，“二位，我們還有事，便先回去了，你們慢慢聊。”
說著，拉著青衫書生離開了酒肆。
看著兩人逃似的背影，明珠將視線轉移到潘子鈺身上，“你們國子監是怎麼上課的？”
“嗯？”潘子鈺一臉茫然，“小鄉君，我不是很明白你的意思……你是說夫子的授課方式，還是我們監生所學的範圍。”
“夫子的授課方式。”明珠喝了一口甜酒，“他隻是講書籍上的東西，還是會根據授課內容或者當時事件，做相關的知識延伸。
比如，最近鬧得比較火熱的青微草，授課夫子布置課業的時候，是否讓你們寫關於青微草相關的民生策論。
或者說，在學習的時候，遇到曆史事件，有沒有給你們分析得失與成敗什麼？”
“都有，但這個策論卻不是實時的，而是夫子根據課業進度布置的。”潘子鈺疑問，“小鄉君，這有什麼不一樣嗎？”
“自然不一樣。”明珠看著他，“書籍是死的，可事態卻是多變的，如何能運用所學知識，隨機應變，這個很重要。
這也是為什麼，有些人平時學的不錯，一到動真格就不行了的原因。”
“我好像便是這樣。”潘子鈺對號入座，“夫子授課時，我好像都懂了，一到考試，這裏寫不出那裏也看不明白。”
“那是因為你學過之後，沒有回頭複習和驗收成果，基礎不牢靠。”
“還能拯救嗎？”潘子鈺目光炯炯的看著明珠，“小鄉君，當日在稻花村河畔說的那些話，我是認真的，隻是有時候不得其法，難免心浮氣躁。”
“這個問題好辦，每日所學，你在睡前過一遍腦子，記不住的地方第二天起來馬上溫習，不清楚的地方請教夫子。
除了夫子布置的課業，平日裏的所見所聞，讓你有所感的，你都可以寫下來。
這個不用拘泥於是論文還是雜文詩歌。
當然，像青微草這樣關於民生的，最好寫成策論，請夫子幫忙並點評。”
提及策論，潘子鈺頭都大了，“小鄉君，我……不是很擅長寫策論。”
“不會就學呀，沒有人生來什麼都會的。”明珠看著他，“說句實話，以你們潘家的條件，考秀才不難，但考舉人就不好說了。”
潘家的資源，足夠堆出很多秀才，但舉人，沒有點實力是考不了的。
明珠的言外之意，讓潘子鈺“老臉”一紅，因為他老爹也說過類似的話。
京城這個地界，隨便出個門都能碰上朝廷大員，秀才和舉人實在算不上什麼。
“潘公子，我這裏有一事，想請你幫忙。”
潘子鈺立即道，“小鄉君請說。”
“我想去國子監旁聽兩天，麻煩你幫忙給祭酒大人遞個話。”
潘子鈺一愣，“小鄉君想去國子監聽課？”
“有這個想法。”明珠點點頭，道，“淩江一帶文風不盛，每年入京趕考之人寥寥數幾。
你知道嗎，我所在的青瓶縣，隻有一個進士，兩個舉人，但凡家裏出個秀才，都是光宗耀祖的大事。”
潘子鈺“……”