李蘭莉事件發生後，肖力公司的人除了更新視頻，其他比如直播，商務活動，廣告等，一概不參加。
因為，懶得回複一些無聊的問題。
每天更新抖音，下方的留言也非常多，幾乎分成兩個陣營，一方罵他們逼臉都不要了，還好意思繼續更新抖音。
另一方，則表示力挺。
雙方吵得不可開交，有人則看熱鬧。
當然，李蘭莉的賬號肯定不可能再更新，四個人聯合打造的那個賬戶，也暫時停止更新。
後續會如何，還得看情況。
肖力的官方號和日常號，以及韓小健、萬洪強、戴明月的視頻依然在每天更新。
這種情況，若一直持續下去，對他們公司很不利。畢竟，每天有人盯著，在自己的平台上罵罵咧咧的，會影響流量。
可也沒有辦法，隻要抖音一直開著，就必須不斷上傳更新，否則，掉粉可能更加嚴重。
還好，肖力上次發表聲明後，他的粉絲並沒有掉太多，百分之九十以上的人支持著他，有部分人采取觀望的態度。
肖力的短視頻評論區，支持的粉絲力量還是遠遠大於反對的，偶爾看見一些不太好聽的話，他也隻是一笑而過。
身正不怕影子斜，事情總有水落石出的一天。
弄完視頻，肖力閑得沒事，就在辦公室看書，主要看蘇林敏老師給他的那本音樂專業書，他把它當成作業，非拿下不可。
練，必須狠狠地練。
長期的學習習慣，不斷的模擬和參加各種考試，讓肖力的記憶力超級好（也可能是先天性的），對知識的理解和記憶特別的清晰。
拿到蘇林敏老師的書，肖力先是粗略看一遍，然後又認真讀一遍，現在是第三遍，屬於研究、理解、推敲階段。
當肖力拿到一本書，特別是那種非常重要，需要長期用到的專業書，他習慣先看看封麵、序言，以及章節題目。
如果有後序，也要看看後序。
大概了解書的結構後，第二遍認真通讀，第三遍就是理解、研究、推敲，基本上要把整本書弄懂，甚至融入自己的知識體係裏。
如果有必要，肖力甚至會看第四、第五、第六遍，直到書本知識完全掌握。
他在學建築施工管理規範，以及相關技術指標的時候，專研到幾乎倒背如流，每一項要求，每一個條款，都弄得明明白白。
因為這一手，肖力贏得了夏昌海的關注，成為他的學生，得到更多的實踐經驗和專業指導。
這個方法，並不是肖力原創，而是他的小學語文老師吳華斌所創造的。
吳華斌老師，是肖力的小學五年級班主任，也是語文課老師，他對學生語文有專業的研究。
肖力的小學作文，就是在他手上得到迅猛的提升。
吳華斌老師有個竅門，就是針對某個專業進行猛攻，要達到爐火純青的地步。
樣樣通，樣樣鬆。
再多花裏胡哨，囫圇吞棗的學習，不如一門精通。當然，當基礎夯實以後，不在此範圍內。
當年，吳華斌老師告訴肖力等，要想學好語文課，必須掌握龐大的詞彙量，隻要詞彙量掌握好，理解透，寫作文必然出彩。
他告訴同學們，在他的學生年代，他經常翻閱字典，逐字學習、推敲，基礎紮實得很，以至於被人們傳說可以倒背字典。
想想看，要是一個人把整本新華字典背下來，那麼他的詞彙量肯定不會少。
當年，很多同學激情澎湃，狂熱的崇拜吳老師，模仿他去看《新華字典》。
不過，能堅持的並不多。
肖力這一代農村孩子，大多是留守兒童，父母親因為愧疚，幾乎有求必應。
有些農村孩子在家讀書，沒有人輔導，家長疏於管理，他們根本就是在學校養力氣，學習成績一塌糊塗。
很多人上初中後，詞彙量還不如70、80年代的小學生，寫一篇800字作文，可能就有二三百錯別字。
反正沒有升學質量要求，而且爺爺奶奶又嬌寵孩子，容不得老師半點體罰，一來二去，老師們放任自流，大家落得輕鬆。
有時間，打打麻將挺好。
然而，肖力卻與眾不同，他對研究字典樂在其中，不光看字典，還要看詞典，以及成語詞典。楽彣説蛧
他學習知識，本身就有很強的專注力，經過兩年學習，語文水平得到巨大提高，穩居年全年級第一。
雖然，他沒有把字典、詞典，以及成語詞典完全背誦下來，但是詞彙量已經達到驚人的程度。