隨即，我“咯噔”了一下，原來在不知不覺間，我已經承認了他這個朋友。
一下我不知道說什麼好，複雜的思緒直衝腦門。
可子朗卻若無其事地對我微微笑道：“怎麼，不問了嗎？”
我呆住：“問什麼？”
“你今天跟我來醫院，不是應該有事請教顧醫生的嗎？”
聽到這話，我又呆了好一陣，便笑了：“果然條蛔蟲。”
子朗當即嚇得緊張起來：“你該不會是肚子裏長蟲了吧？”
我敲了敲他的腦門：“你想什麼？我隻是想看看這個醫院有沒有自閉症方麵的醫生。”
“我幫你問顧醫生吧，不過，”子朗眨巴著雙眼打量著我：“你幹嘛想知道自閉症的事？”
.“隻是好奇。”
過後，顧醫生就介紹了小兒科的主任醫師給我。
從他那裏，我算是明白，那女生應該是屬於假性自閉症，正確來說純粹是一種心理障礙，隻要能克服，那這病也是能不藥而愈。
我當場鬆了口氣。
自從那天見過她後，我的思緒就很淩亂。
一個明明內心那般開朗溫暖的女孩，居然沒法正常表達自己，隻能每天通過郵件跟我這樣的陌生人訴衷腸，也許就連她的家人也沒我跟她說的話多。
可惜，也可憐，明明就那麼好的一個女孩…
想著想著，我忽然希望其他人也能我一樣知道她的內心世界有多豐富，多璀璨。
於是，我下了決心，不管花多長時間，我都會盡我所能去幫她用言語踏入正常的人生軌道。
我每天都會跟她分享古代有缺憾的偉人故事來鼓勵她，也做一些朗讀內容發她，讓她練習。
她是個很認真和勤奮的學生，不僅堅持每天練習去讀，還特意買了個mp3來錄下朗讀效果發給我聽，總是問我發音對不對。
更令我意外的是，她居然想到每天發生的事做成了語音日記發給我，我聽著她的言語表達越來越流利，每天都是一個進步，很欣慰。
到了第二年分班後，她告訴我她還是跟了齊老師的班，而且齊老師換了個“新玩法”，就是每天他上課前的五分鍾，全班同學輪流來個小演講，一個都不能逃。格格黨
“我很害怕，我可從來沒在那麼多人麵前做演講，萬一說得不好怎辦？”
我卻鼓勵道：“說得不好是應該的，因為你才第一次不是嗎？可是你都練習那麼久，不在大家麵前秀一下，不覺得浪費嗎？你這樣跟錦衣夜行有什麼區別？而且，你練習也是為了跟人交流，你不多跟身邊的人說說，又怎麼踏出第一步？”
其實，這是我建議齊老師這麼做的。
如果不硬逼著她在大家麵前開口，她永遠都沒法克服那重心理障礙。
所以，這次，無論如何都要她走這一步。
我還特意給她準備了有趣的故事作為演講內容，希望她能用上。
過了一個月，她給發來email彙報結果：“你不知道我當時有多緊張，手心都冒汗了。不過，多虧你的故事夠精彩，全班都給我鼓掌！這是我長這麼大第一次有這麼大的滿足感！太感謝你了！”
真是因為我的故事嗎？
周日，以探訪為名，我去了一趟齊老師的家。他給我看了那天特意用攝像機拍下百裏苗的小演講。
當時的她梳了個高高的馬尾，雙眼泛著亮光，雖然是事前背了我給她準備的故事稿，可她的表達充滿了感情，，絲毫不像是背稿，而且字正腔圓，沒有吃螺絲。
我更驚訝的是，她居然還會在黑板上畫圖來展示。
這樣自然的表現，誰會相信她是有過自閉症，長期受著語言交流障礙困擾的人？
我打心底很為她高興。
齊老師也很意外：“當初你這麼提議讓我搞這個演講的時候，我最擔心就是這個百裏苗，可你卻一個勁說沒問題，說可以鍛煉學生的表達能力。但是，那天看到她這樣的表現後，我就真的懷疑，你這小子是一早就認識她的，否則怎知道她肯定沒問題的？”
“這個…”我尷尬地摸著腦門，一時想不到怎麼圓謊。
齊老師眯起雙眼瞪著我：“你這小子，上回運動會突然來找我，我就已經覺得很奇怪，還特意問我關於她的事，最近也是三不五時就給我電話，有意無意就提起她，你該不會是…情竇初開吧？”
聽到最後的幾個字，我心底有陣莫名的悸動，難掩尬尷地笑道：“嗬嗬，老師您這是扯到哪了？我隻不過是上次聽你說她不開口跟人交談，才想了這個法子…”
齊老師甩了甩搜，笑嗬嗬地說“不用跟我解釋太多，老師我也是過來人，在你這歲數的時候也有中意的女孩，不過，你今年要高考，可不能為著兒女之情而荒廢自己的前程，不管怎樣，一切都等你考上大學後再說。懂了嗎？我可看好你的。”