她不著急。
全校通報批評，是早晚的事。
等了一天，劉欣欣也沒等到連葉的全校通報批評。
倒是英語老師在一班裏誇獎，二班的連葉同學發音標準，有興趣提高口語的可以找連葉幫忙。
劉欣欣坐在位置上，桌子下的手指攥緊。
二班裏，英語老師點連葉起來回答問題。
經過前幾堂英語課的事後，大家都知道連葉讀的是楚歡歡的答案，等英語老師再問有沒有不一樣的答案時，幾乎便沒人吭聲了。
大部分同學抱著等老師講的心態，但小部分則是不想再自取其辱，就像賈春。
“這篇文章不難，連葉同學，你來講一下這篇文章的內容的吧。”英語老師笑眯眯地看著連葉。
賈春低低地嗤了一聲。
連葉答案都是抄楚歡歡的，能講出什麼東西來？
“這篇文章講的是一些景點的信息……”
連葉按照英語老師以往的講課方式，先大體將文章翻譯一遍，再講每個題目的答案在文中讀出來。
見她翻譯流暢，同學們不免抬頭看著靠牆的那個身影。
難道是楚歡歡翻譯，連葉隻是讀出來的？
連單詞的意思都標識好，每題的答案都在標的準準確確，要真是楚歡歡做的，那她真是個十佳好同桌。
“什麼啊？歡歡說都是連葉自己做的，她們倆隻討論，但是不會互抄答案。”廖佳航小聲嘟囔。
她和楚歡歡關係不錯，經常和楚歡歡連葉一起吃中午飯，知道些個中情況，雖然剛開始也有些懷疑，但是歡歡沒必要騙她。
旁邊的胡蕊一扭頭就見楚歡歡和連葉在低聲交談什麼，肯定是楚歡歡在和連葉說答案。
“連葉讀音讀成那個樣子，你也信啊？”胡蕊低聲說，“歡歡和連葉關係好，肯定幫她隱瞞了，你想想，連葉是農村來的，初中畢業，就算她別的科目好，但是英語這個東西，她怎麼可能比咱班那麼多人都厲害？”
現在很多農村的初中基本隻有一兩個英語老師，且水平不高，有些甚至一個都沒有。
廖佳航想了想，沒說話。
中間兩排是兩張長桌並一起，四個人，她和胡蕊不算同桌，隻是挨著，但距離和同桌沒什麼兩樣。
“就是啊，你聽聽她的讀音，和老師讀的有些單詞不一樣，這不就露餡了嗎？”賈春微微傾身，隔著胡蕊看了廖佳航一眼。
“其實連葉的英語挺標準的。”廖佳航的同桌許麗小聲說。
“標準？你定的規則？”賈春嘲道。
“我聽她有些單詞語調和文政嶽讀的不一樣，文政嶽家裏可是有磁帶的，難道他還能不知道什麼叫標準？”胡蕊說道。
後麵一排的魏深和文政嶽互相對視一眼。
文政嶽暑假惡補英語，確實聽了不少磁帶。
他家境好，學習的磁帶也能拿到不少，給他補習的英語老師和他講述過英音和美音的區別。
他覺得自己原本發音靠近美音，聽的較多的是美音磁帶，但英音的也聽過一些，明顯能聽出來，連葉讀的是英音。
他手裏轉著筆，糾結著要不要和前桌解釋一下。