這其中，餘裳最害怕的其實是語文老師，因為這笑盈盈的老頭有一句口頭禪：“為什麼！”
在餘裳心裏，愛笑的人都不大好惹。
尤其是這句為什麼，語文老師每天晚上都會叫餘裳過來喝茶。
有時候吟詩，有時分享一些自己喜歡的字詞片段。
就在餘裳徜徉在語文老師淵博的知識中時，就會聽到對方忽然冒出一句：“為什麼？”
天底下沒有白喝的茶，她不但要將老師講過的東西都記住，還要提出相對的理解。
等她好不容易編出一段“內心感悟”時，老師會一邊點頭一邊再次問道：“為什麼？”
在語文老師的不懈努力下，餘裳發現她似乎對“為什麼”這三個字過敏。
隻要一聽別人問為什麼，就會下意識的想要思考。
這種情況在回家後表現的更明顯。
因為她姑姑正在線上教學，電腦屏幕中不斷傳來“為什麼？”“原來是這樣！”之類的話。
餘裳給餘光倒了杯牛奶，之後躡手躡腳的給餘光送進去。
姑姑真不容易！
一群老師牟足力氣教同一個孩子，結果是顯而易見的好。
在這些人的悉心教育下，餘裳連叛逆期都不敢有。
直接投入到繄張而快樂的學習中去。
剛上高中時都是有軍訓的，像是一中那種半軍事化管理的學校，更是會從部隊裏請人過來幫忙。
技校這邊則是省事些，直接讓自家的澧育老師進行訓練。
除了兩個高考班外，李校長還收了八個專科班。
算起來也將近六百個學生。
原想著來了這麼好的老師，總要跟著意思意思，去請幾個專業人士過來。
誰想餘主任的助理關悅主勤請纓，說要幫忙訓練這些孩子。
看著西裝下細胳膊細腿的關悅，李校長想要反對，可看到關悅遞過來的一遝證件，他默默的閉上了嘴。
軍訓的前一天，關悅換上一件工字背心，下身迷彩褲，露出身上結實的肌肉線條，整個人看起來充滿了力量。
看著金剛芭比一般的關悅，李校長：“.”我就知道，我們學校藏龍臥虎，沒有一個簡單的人物。
再聯想到老師們對餘光的尊重，以及餘光與關悅的上下級關係。
李校長以關心學生健康發展的名義，將餘裳叫來了辦公室。
經過一連串旁敲側擊的詢問後，李校長在餘裳類似“我姑姑特別好”，“我姑姑很聰明”，“我姑姑很疼我”的對話中得出了重要信息。
沒有什麼試點，更沒有什麼被幸運的抽中。
應該是餘裳不想轉學，所以餘主任便帶著一群老師過來陪讀。
如果這個推論正確的話，那餘主任的身份又是什麼呢？
就在李校長糾結餘光的身份時，金剛芭比型的關悅拿著一疊保密文件進了院長的辦公室。
餘老板說了，這種事沒有必要隱瞞，也根本瞞不住。
他們隻要隱藏最重要的信息就好，其他的事情讓別人自己去猜就好。
至於李校長，那是早晚會知道的人，他們沒必要瞞著。
倒不如找個這樣的機會透漏些消息給對方。