可是現在他演講的對象是學生，其中還有不少剛剛踏入校園的大一新生，和他們說什麼猜想和證明這是實在是太過遙遠。
所以這次秦洛選擇的主題很明確，他放棄掉了學術上麵的東西，而隻講最關鍵的理念。
扶正話筒，秦洛用手輕輕拍了拍，調試完畢後秦洛將目光掃過眾人。
年輕、稚嫩、卻充滿朝氣。
看到他們，秦洛仿佛看到了昨天的自己。
“教授，請問您這次演講的題目是什麼？”
“是哥德巴赫猜想還是黎曼猜想？”
“聽說最近教授在研究核能，請問這次會講核能嗎？”
“……”
不等秦洛說話，台下已經響起了陣陣驚呼。
哥猜，黎曼猜想，核能？
聽到大家的話語，秦洛微笑著搖了搖頭。
“很遺憾的跟大家說，都不是。”
不是？
一時間眾人呆住了，這些都是秦洛有過研究，或者是正在研究的東西，秦洛的演講題目不是這些事什麼？
難道秦洛又有什麼新的研究課題？
想到這裏，眾人的心髒不可抑製的狂跳起來。
可是秦洛接下來的一句話，直接讓所有人都傻眼了。
“我今天演講的主題隻有一個，那就是學為民用！”秦洛目光如炬，擲地有聲的說道。
學為民用？
一時間，所有人都呆在了原地。
他們萬萬沒想到秦洛竟然會以此為演講的主題。
當然，相比於懵逼的學生，震旦大學的一眾教授們，則要從容的多。
混跡於學術圈的他們或多或少的都聽說過秦洛的理念，所以對於秦洛此番舉動並沒有太過意外。
秦洛，他本身就是這樣的人。
一分鍾、兩分鍾、三分鍾……
懵逼還在持續，一直到過去了十多分鍾之後，一眾學生這才從懵逼中回過神來。
下一刻，眾人發出疑惑的呼喊聲。
“教授，您說的學為民用是什麼意思？”
“沒錯，我們要怎麼樣才能夠學為民用。”
“這就是教授的新課題嗎？”
“……”
聽到眾人的疑惑，秦洛並沒有立即回答，而是淡淡的一笑道：“在我解釋學為民用之前，我想先請問大家，做學問的意義是什麼？”
做學問的意義？
眾人再度陷入沉默。
老實說，對於這個問題他們還真的沒有想過。
學習就是學習，哪裏還有什麼意義？
如果硬要說有什麼意義的話，那也就是為了找到好工作，為了能夠掙錢吃飯。
“找工作，掙錢吃飯！”半晌後，人群中有人高聲吼道。
“哈哈哈~”
“同學你能不能有點骨氣？”
“我們可是震旦的學生……”
此話一出，頓時引起滿場笑聲。
而那個說出這句話的青年，瞬間脹紅了臉。
“你們覺得很好笑？”就在這個時候，一聲清冷的話語聲傳進了所有人的耳朵。
呃……
眾人的笑聲頓時戛然而止。
所有人都滿臉莫明的看向秦洛。
他們有些搞不懂秦洛的意思。
“人需要生存，而想要在這個社會中生存下去，就必須要用錢，這是無論如何都繞不開的話題。”