周平沒準備瞞著林菲，因為他準備將整個幼兒園交給林菲來打理，自己做甩手掌櫃。
在聖泉幼兒園中的種種靈異事情是不可能完全隱瞞的。如果全部隱瞞下來那麼聖泉幼兒園也就和普通的幼兒園沒什麼區別了。
周平現在隻是猶豫要向林菲透露多少秘密，透露秘密的哪些部分。所以周平剛才的問話才顯的含乎其詞。
可是很快周平就不用頭痛了。一個小小的誤會圓了周平的話。
周平帶著張玉路過教室的鋼琴時按動了幾下琴鍵來逗張玉，張玉馬上表現出了對鋼琴的極大興趣，坐在鋼琴前彈奏起來。
張玉的指法什麼的很業餘，一開始就象是頑皮的孩子在胡亂的按著琴鍵。
但是慢慢的張玉彈出的琴聲開始連貫出一些旋律，張玉不斷調整，連貫起來的旋律越來越多，越來越多，終於能讓人聽出來張玉彈奏的正是幼兒園操場廣播裏播放的一首兒歌的旋律。
“哇、張玉你彈的太好了，你以前學過鋼琴嗎？”林菲驚訝的問道。
張玉沒理林菲仍然自顧自的彈奏，手指在琴鍵上象是靈活的精靈飛快的舞動。
周平知道象張玉、宋小寶這樣的孩子由於靈魂被壓迫導至大腦中屬於情感交流的區域被壓製，而在同時就象氣球被捏扁一端另一端會鼓起來一樣，情感交流被壓製的大腦中必有另一部分會超常規的發展。
象宋小寶就對數學和計算機方麵的領域特別敏感。而張玉顯然是屬於被開發了音樂的天賦。
“果然是個與眾不同的孩子。雖然有些過份內向了。不過如果好好培養，將來也許會成為個大音樂家也說不定。”周平一副神棍的樣子說道。
“你是說你剛才第一麵見到這個孩子的時候就看出她有音樂的天賦了？”林菲問道。
林菲認為最與眾不同的應該是眼前這個幼兒園園長。
不是因為林菲看出周平什麼秘密，而是林菲認為她被神指引到這家幼兒園裏，這裏的園長一定不應該是普通人。
“嗯，我家有祖傳的望氣之術。我隻是略通皮毛。”周平開始滿嘴胡說。
“在我看來張玉這個孩子由於天生的高感知力而壓迫了她的靈魂。至使她現在看起來顯得過份的內向。如果她能夠學習控製自己的感知力那麼就會放鬆對靈魂的壓迫，使她恢複到正常人的情感水平。而且還能保留她在音樂方麵的天賦。”
林菲成為牧師後自動由命運魔方教給了她有關於牧師的知識和訓練方法。
通過牧師鍛煉的知識使林菲知道感知力、精神力這些東西並不是專屬於幻想的詞彙。而是真實存在的元素。
牧師專有的靈修訓練法（類似於魔法師的精神力冥想，外表看起來都是坐著不動）能夠鍛煉牧師的感知力。經過鍛煉的感知力再提高即使超過閥值也不會對靈魂造成影響了。
原本就天賦出眾的林菲短短時間的修習已經快要突破九級感知力達到十級了。
林菲本來就感應到了張玉有很高的靈修天賦，聽到周平的話後她說道：“我可以教她。我是基督教的牧師，和那些假牧師不同，我是受到神感召的真正的牧師。我有得自神的靈修之法，可以有效的鍛煉感知力。讓我來教她吧。”
周平還沒有想好怎麼引誘林菲在幼兒園裏傳播自己的信仰，沒想到林菲已經主動應承下來。
這是因為兩個人的立場不同。在周平看來自己是在誘騙別人為自己提供信仰力，心中難免有點小小的不安。而在林菲看來她是在傳播神的榮光。心中滿滿的都是使命感。
從這點上來說周平沒有明示自己就是林菲感應中的神是件很明智的事情。神果然是需要神秘感的。
自閉症的孩子平時對任何事都漠不關心。可是一旦他們關注了某件事情，其專注力是常人無法想象的。
就象宋小寶可以一整個上午坐著不動進行精神力冥想，這對普通孩子來說是不可想象的。
而張玉在彈琴時手指累了後竟然用胳膊肘甚至用下巴去扣琴鍵來彈琴。為此周平不得不用暗示術將張玉催眠才讓她停了下來。