“所有的天才孩子，努力奮鬥的目標是想獲得父母的認同，老師們的讚揚。但當他們在卡耐基音樂廳表演，或者成為國際象棋冠軍時，事情悄然發生了變化：他們的技藝日臻完美，但是他們卻無法創造出新的東西。
神童們能夠彈奏莫紮行美妙的旋律，但卻很少有自己作曲的。他們花了很多時間來學習現有的科學知識，但卻沒有發表什麼新鮮的見解。他們循規蹈矩，而不發明自己的規則。”
說到這裏，包括楊喬在內，所有人心裏有一種恍然大悟之感。
小孟老師做最後總結道：“成年後，許多神童會成為他們領域的專家，或者他們所在機構的領導。但是，用心理學家艾倫.溫拿的話來說，隻有非常少的天才兒童最終會變成革命性的創造者，而那些最終成為傳奇的神童，必須經曆一段痛苦的成長轉變期，才最終能夠改造一個領域。
所以創造力、眼界，才是真正幫助在坐各位同學們插上翅膀，成就未來的最重要因素。
在這裏，我希望大家不要默守成規，不要被一些舊的規則所束縛，大膽的去想、去創造。在未來形成自己獨到的見解和規則，去改變世界！謝謝大家！”
小孟老師的話說完，迎來班上所有孩子的一片掌聲，盡管不是所有人都明白他此刻這番話的意義，但是都受到一種莫名情緒的鼓勵，感到熱血沸騰。
創造未來，改變世界，這是每一個或普通，或不普通孩子心裏的夢想。
楊喬此刻，想到了更多。
他想到了老師鹿未玖，想到了劉伯溫。
在他們那個時代，從不缺乏驚才絕豔的天才，但是為什麼隻有鹿未玖和劉伯溫站在所有人的巔峰？那是因為他們沒有默守舊的規則，實現了自我的突破，達到了另一個新的巔峰。
就比如老師鹿未玖的風水玄學超過了謝安，那是因為在風水大道的路上比謝安走得更遠。
再比如劉伯溫，更是在老師鹿未玖的尋龍點穴秘術上，發展出斬龍之術，雖然“斬龍”令人費解，但也確實是比老師鹿未玖在風水秘術上走得更遠了一步。
那麼，自己未來的路在哪裏？
想要超越時代，成就傳奇，就得找出屬於自己的路，找到屬於自己的規則。
一粒名為“創造”的種子，就在此時，在楊喬心裏悄悄種下了。
不得不說，這是楊喬身處的時代，網絡信息大碰撞的時代，為他提前做了啟發，否則一但楊喬的觀念和個人理念成形，未來再想做突破改變，無疑要困難了許多。
每一個時代都有時代的局限性，而楊喬身處在如今的時代，可以說是最好的時代。
他有充分拓寬眼界，發展自己創造力的機會。小孟老師今天的這番話，打開了他眼前的窗戶，令他的未來充滿了更多的可能。
見最後一個學生離開，小孟老師收拾好課案，走出教室，將門鎖上。
然後他腳步匆匆轉過走廊，敲開另一間辦公室的大門。
在門後，一位滿頭白發的老人從俯身書寫的姿態抬起頭，推了推眼鏡，微笑道：“小孟老師忙完了？少年班這期已經結束了嗎？”
“李董。”小孟老師衝他微微鞠躬，然後走上前，在老人的示意下，在他麵前坐下。
老人將手裏的鋼筆放下，拿起桌上的茶杯喝了一口：“這期班有沒有發現值得培養的？”
“有，這幾個學生都不錯。”小孟老師點點頭，將一份名單遞給老人。
老人看了一下，楊喬的名字赫然在上麵，這讓他有些意外之喜：“楊喬也在裏麵？”
“是，李董，我覺得在後麵的一些課題裏，可以讓他和另幾名學生參與進來，重點培養一下。”
“好。”老人點點頭，將這份名單夾到自己的記事本裏：“這件事先這樣，你準備一下，最近引力波的課題組需要人手，你先去組裏幫忙吧。”