上將潘鳳開始講解遊戲的寓意。
“再解讀遊戲之前我先問大家一個問題。”
“在看這個視頻之前，你們是在玩遊戲、還是在做作業、或者是完成老板布置的工作呢？”
“帶著你們正在做的事情，一起進入到這個遊戲當中吧。”
“《史丹利的寓言》講述的是一名史丹利的故事，史丹利是一名公司裏麵的員工，他的工號是9527，這串數字其實是有特別的含義。”
“史丹利的工作很簡單，就是坐在電腦麵前，根據電腦上麵的提示按下相應的按鍵，按多久，怎麼按，都會有提示，而史丹利隻需要照做就行了。這是一個沒有任何技術含量，且沒有意義的工作。”
“其實我們與史丹利想差不多，我們同樣是被工作束縛的人，就算我們的工作管繁瑣一點，但與遊戲裏麵的史丹利重複的按著鍵盤有什麼區別呢？”
“從表麵上看去，史丹利每天都有事情做，但這些事情有意義嗎？如同機器人一樣？我們隻是看上去很快樂，其實卻很悲哀。”
視頻的審核員看到此處，內心也是生起一種認同。
《史丹利的寓言》他也玩過，隻是沒有過多的去思考這些。
隻是覺得這個遊戲挺不錯的。
現在看到上將潘鳳提出的觀點，內心竟然有一此認同。
如此一想，自己與史丹利真的相差不多。
每天上班完成固定的工作量，下班的時候就打遊戲，追番。
每天的生活如同機器人一般。
他慢慢的被這個視頻給吸引住了，繼續看了下去。
“如果我們操控著史丹利，按照旁白的指引玩下去，不違抗旁白的命令，看上去我們獲得了自由。”
“但仔細品味一下旁白的話，你會發現，旁白一直在強調自由。“
“玩家卻完全聽從旁白指引，這個故事史丹利其實已經失去了自由。故事的最後，史丹利看上去是自由了，可玩家變成了史丹利。”
“如同遊戲開始的介紹一樣，隻會根據屏幕前的提示，按下相應按鍵的史丹利。”
......
審核員繼續看著上將潘鳳製作的這個視頻。
也慢慢認同了上將潘鳳的說法，這個遊戲充滿了嘲諷的味道。
它諷刺了一些劣製，同時也諷刺了像史丹利這樣的玩家。
每一個結局的背後，都有值得思考的問題。
隻不過大多數的玩家都沒有意識到這一點。
反而他們覺得玩這個遊戲很快樂。
上將潘鳳還進一步的將皮華做敲門五次的成就舉例子說道，
“皮老師第一次見這個成就的時候，就準備將這個成就完成，結果這個成就並不容易，反而非常的反人類，被旁白給戲耍了，最後顯得很狼狽。”
“其實我們又何嚐不是一樣的呢？”
“我們都在為遊戲當中一些虛擬的物品、道具，付出各種各樣的努力，比如說氪錢，每天刷光體力，每日拿一把首勝等等。”
“又比如每日簽到，七日好禮、整點在線一樣，他們都在誘惑我們登錄遊戲，遊戲中設定各種各樣的每日任務，宗門任務、勢力任務等等，就是為了吸引玩家們上線。”
“官方發送給了我們獎品，我們通過時間或者充值獲得了大量的獎勵，自己還覺得很滿足，這不就是在嘲諷一些玩家嗎？”
“這個時候我們應該問問自己，是我們在玩遊戲，還是遊戲在玩我們？”