本身因為網絡越來越發達，很多資訊都可以在網上就獲得。但是這些資訊究竟是真是假，就沒有定論。
因為互聯網的發展和發達，國內很多人都開始轉行做自媒體。很多自媒體都是沒有傳統媒體的素養，當然也不見得某些傳統媒體是有素養的。說不定某些傳統媒體還是自媒體的祖師爺，自媒體的興起幾乎是引起了一陣網絡上的狂歡。
比如說XX比華國強大太多，華國或必輸。
又比如說——震驚，美利堅XX三句話說出華國現在的困境。
等等之類的自媒體以標題吸引眼球，開局一張圖，後麵全靠編。這種事情屢見不鮮，已經形成了自媒體的套路。
而安宴就是出現在了自媒體為了吸引眼球的報道中，這篇自媒體的閱讀量並不算多。但是經過反複的傳播之後，倒是閱讀量非常的可觀。
《震驚！渝城前高考狀元宣布自己解開數學猜想，卻被國際權威否定！這是華國的教育悲哀還是個人作秀？》
這篇報道重點就放在渝城前高考狀元和被國際權威否定上，至於國際權威是誰他自己都不知道。就是在arXiv上扒拉了一下，用機器翻譯，看見好像很多人都在質疑安宴的猜想，他便用這篇文章來吸引眼球。
講道理，都是生意嘛，不寒磣。
不管是宣稱華國好棒棒，還是國外好棒棒，都是生意。這些自媒體不過就是跟風而已，這篇文章引起了極大的反響。
甚至還將安宴之前被網友質疑作弊的這件事情也給扒拉了下來，他倒是沒有去查什麼叫孿生素數猜想，反而在已經被查清子虛烏有的事情上做文章。典型的為了點擊不要臉的做派，倒是真的為他吸引不少的關注度。
甚至在圍脖上都有人轉載他那邊文章——
【一個大學生不好好學習，去搞什麼數學猜想？我就想要問這些好高騖遠的現象究竟是怎麼形成的？國內丟臉不要緊，竟然把臉都丟到了國際上，這簡直是丟臉丟到家了。作為渝城的高考狀元，我們暫且就當他是真正的高考狀元，宣布自己解開數學猜想，這是何等搞笑的事情？
本身華國的教育就不行，還真覺得自己解開了數學猜想。遭到了外國這麼多的質疑，也不敢公開說一句話。
我不知道這是國內哪所學校要進行造神運動，但是看上去簡直就是在秀下限。原本我以為國內的學術環境隻是一灘死水，沒想到竟然是這麼無下限的一群人。從安宴的這件事情我們可以看出，國內的教育製度如何能夠培養出一個真正的科學家？以前那些出名的科學家，哪個不是從國外留學回來的？
我們華國差了國外幾百年的時間，何況還有這種跳梁小醜。】
【整篇文章沒有一個重心，都知道安宴高考作弊這件事，不知道早就澄清過？不知道人家是在蘇黎世大學就讀？石墨烯電池了解一下！】
【這篇文章完全就是在尬黑，arXiv上是有不少反對的意見。可惜沒有你說的什麼國際權威，並且我想問一下，外國人說一句話就是權威嗎？你知道反對安宴的人有誰嗎？但是我知道支持安宴解開孿生素數猜想的有朗蘭茲博士，順便值得一提的是，朗蘭茲博士是獲得過菲爾茨獎的，並且在數論這一塊兒有很深刻的研究。】
【首先，安宴不在國內讀大學。其次，人家去年已經成功率領團隊做出了石墨烯電池。不知道什麼叫做石墨烯電池的，可以千度一下。獲得了諾獎得主康斯坦丁的大家讚賞，其次這次的孿生素數猜想有支持，有質疑。這是一個數學猜想剛解開的時候，必經的過程，不是一麵倒的反對，也沒有什麼國際權威的否定。請不要自己加戲，也別以為搬出國際權威這幾個字，就高大上了。請問，國際權威是哪個權威？】
【安宴人家為什麼要在arXiv上回複別人？請問您能夠弄清楚arXiv究竟是什麼東西嗎？其次，我聽說這篇論文已經投稿了數學應用通訊，SCI一區核心期刊。有沒有解開，等著看見刊不就好了？這麼崇拜國外權威？來，我告訴你，普林斯頓高等研究院數學院士朗蘭茲博士公開支持安宴解開了這個猜想，夠不夠權威？】
【啊？大哥，你們回複錯了，我隻是一個轉載的！】轉載這篇文章的人沒有想到，引來了這麼廣泛的關注，並且還被懟了一通。
看著懟他的人，似乎都是學術界，或者是知道學術界的人。說得頭頭是道的，他頓時有點慌了。心中暗罵這篇文章的自媒體，順便將這篇文章給刪了。
但是影響已經闊大了，不僅在圍脖上被瘋狂轉載，甚至在威信上也被人瘋狂轉載。
就好像是病毒似的，無數人都在轉載著這篇文章。寫這篇文章的人，睡覺都快要笑醒了，有了這篇文章說不定以後他的收入就會源源不斷。
至於那位安宴究竟有沒有解開孿生素數猜想，是不是真的被人國際權威針對，誰知道呢？沒有人會在意！反正我這麼說，總會有人相信的。
圍脖上已經出現#渝城前高考狀元#、#華國教育現狀#這兩條熱搜。
這是把安宴和華國教育給捆綁起來炒作，就是為了證明華國教育的失敗。
在這個標簽下，許多人都開始陰陽怪氣的表演——
【我早就說過了，華國教育是不行的。不如像是其他國家那樣，公立學校能有什麼用？不如私立學校。你看國外那些名牌大學哪所不是私立學校？好的不學，所以這次安宴翻車就是活該！話說，這個安宴讀的什麼學校？嘖嘖，你們可別去讀。】
【我緩緩地打出了一個問號？人家安宴就讀的是瑞士蘇黎世大學，不是國內的大學，新聞都還在呢？你們這是集體眼瞎失憶唄？其次，怎麼安宴的問題就跳躍到了華國教育體/製的問題？請問你的邏輯是在什麼地方？我是真的不懂你們的邏輯和聯係在什麼地方！最後，人家有沒有解開猜想還不一定呢，如果解開了猜想，喜歡被打臉唄？】
【上麵的怕不是水軍吧？就他能解開猜想？是在搞笑嗎？還有我查了一下，他是華科大的學生不是蘇黎世大學的。你們別洗了。】
【華科大？華科大現在在痛哭，為什麼當初他們沒有留下這麼一個好學習，不過話又說回來，你確定你查了資料他是華科大的學生？】
【不知道該說些什麼，總之我覺得華國這樣是出不了什麼大科學家的。都是一些什麼人啊，就算他是i在國外讀書，那也是從小就開始弄虛作假，養成了習慣，這次去了國外就翻車了。】
【他翻沒翻車我不知道，但是我知道，你可能對於翻車這個詞語有什麼誤解。】
【說實話，他一個大學生不好好學習搞什麼數學猜想，就憑這一點，我就敢說他不是一個好學生！都是些什麼玩意兒啊，不好好學習，盡整這些沒用的東西。數學猜想是他現在能碰的東西嗎？說不定他自己寫了些什麼，他自己都不知道。】
【說得你好像是在他身邊似的。】