這些特長班的學生們，雖然不壞，可有時他們的招數也是十分招人煩的。
就如無數的師生間鬥誌鬥勇一樣，這在王立和他的同學們之間，也是避免不了的。
這天王立剛走到門口，就聽到他的學生們在不斷的議論著他。
聽得一個聲音有點沙啞的學生說道。
“哎，我說，你們覺得這個新來的老師怎麼樣？”
另外一個相當渾厚的聲音說道：“依我看，這個老師看著不說話，說不定心裏想著怎麼整咱們呢？”
還有一個像是沒過變聲期的學生。“真的假的，我看這個老師還挺好的。”
那個聲音渾厚的學生似乎十分不喜歡別人質疑他的觀點。
“你懂什麼，這樣的老師一看就是悶騷型，我們必須主動出擊，占據上風才行。”
王立聽著這個學生說的話，不禁腦門上三根黑線。
心裏想到，不會用就不要說，“悶騷型”是在這用的嗎？真的是沒文化真可怕。
聽著學生們對自己的議論，讓王立啼笑皆非。
這群學生還真的是活寶啊，這是王立對這些學生們的真心評價。
王立走到教室門口，打算要進入的時候，發現了教室門是開著的。
這不由得讓王立想到原來自己的學生時代。
自習的時候或者上課之前，很多同學都會擔心自己在聊天兒、睡覺或者吃東西的時候給老師看到，就會把門關上。
當然，比如說上次在門上放水盆的時候也會把門關上。
那時候大家的想法是為了及時注意到老師，從而能夠更快的假裝自己有一個學習的狀態，所以才采用了這樣自欺欺人的方法。
因為或許忘記了，雖然把門關上，但老師特別是班主任最常用的方法就是，透過門上的玻璃偷偷的觀察。
這些學生們和那時的自己很像啊。
換一句話來說，所有這個年齡的學生都是相似的。
既然相似，他也就就更有理由相信，學生們還有其他的鬼主意。
畢竟上次他和負責人過來的時候，學生們還整蠱呢，難道這次就甘心這麼聽話嗎？
王立心裏表示極大的懷疑，他想著，這次學生主動把門打開，必定是有什麼貓膩。
王立在門口站了一下，裏麵有幾個學生表情有些很著急的叫他。
“王老師，您來了，趕緊進來唄，我有個問題要請教你呢！”
其他人聽到這句話，也都紛紛抬頭看著王立。
挨著那個學生的其他人也開始說了話。
“是啊，老師，我們等你很久了。”
看著這麼熱心的小夥伴，王立抬起腳走了進來。
學生們的眼神緊緊盯住王立抬起的腳，看到他安然無恙的走進來之後，那個說話的學生和他的同伴們，不由自主的相互看了一眼，很失望的歎了口氣。
不知道是這位老師運氣好呢，還是他真的發現了那個陷阱呢？
王立走到他們身邊，好像什麼也沒發生似的，問這幾個學生。
“是有什麼想要問我的？”
那幾個學生看到王立這麼問，有些尷尬，紛紛回到了自己的座位。
其中一個人想著幹脆做戲做到底，就問王立道。
“我是想問問您，咱們的課程都學些什麼呀？和一般的體育課有什麼不一樣？畢竟您是我們學校高薪聘請過來的。”
王立像是恍然大悟似的點點頭。
“原來是這個問題啊！那稍後跟我一起上課，不就知道了嗎？”
說罷，王立臉上露出了一個得意的笑容。
那個小把戲，他當然看到了，不過要多虧了這些學生的暗示啊。
他本來是沒注意到貼在門框上的保鮮膜，剛想走進來。
結果這些學生太迫不及待，一直盯著他腳的位置看。
那麼明顯的暗示如果還看不出來，豈不是個傻子了嗎！