宿靚靚翻翻信息，有些納悶，自己給老師寄的東西早就應該到了，老師怎麼還沒有消息呢？
宿靚靚給老師寄了些當地的特產，還加了一袋豆幹。
那是劉誌明給她的，她想老師也會喜歡。
老師年輕時很少回老家，每次回來都會帶些家裏人親手做的東西，他說這是家人的味道。後來通了高鐵，老師又回去一次，他回來時兩手空空，他說家裏的牽掛沒有了。
老師給他的學生講，一個人兩手空空的來是索要，兩手空空的走是還完了。
老師喜歡吸煙，看著煙圈漣漪，他說奇怪，煙散沒了，味道卻留下了，這煙也很像一個人的成長。
爸爸常常會給靚靚講老師的故事，他說老師給他的豆幹時，總會笑著問他香不香，爸爸就會使勁點頭說香。
爸爸還說，老師每次看煙圈散去，都會說一句話，煙圈散了是因為膨脹了。
宿靚靚記得大三下半年的時候，有些人就給自己的未來定了位，托人拉關係的找了回程的路。
也有的人心慌的去問老師，學了這麼久突然感覺自己就像白紙，一團揉皺了的白紙。
也有人說自己就像軟體動物，不敢行駛在陽光下。
他們去問老師，想要有個方向。
老師在黑板上寫了一句話：百年機會真難遇，一線光陰更易流。
他說這是古人說的話，可見機會從古至今都是人們心裏想得到的。
那麼你們覺得機遇是不可求的嗎？或者說別人家遇到的總是好的，都不是，機遇很公平，隻是你們要知道自己的目標。別人丟掉的機遇也可能是最適合你的，隻要去發現去努力，你的就是別人眼裏的好的。站的高度不同，視覺也是不一樣的。不要固守什麼宿命論，那隻是會把你自己鎖進囚籠裏。
老師的頭發花白，一個人站在講台上語重心長的說：“做事情除了一往無前，還要適可而止，圓融是你們這個年齡最應當有的。”
老師又在黑板上寫了一句話：君子器藏於身，待時而動。
沒有打不贏的仗，隻有沒有準備好的失敗。
校園裏的湖邊，老師身邊放了小盒子，看著身邊的幾個問號臉，他說道：“映花湖好看嗎？”
幾個人看著映花湖，既然起了這個名字，當然是好看到''春紅綠柳輕，夏荷蝶影飛''。
老師看到大家的回答都是好看的意思，點點頭問：“你們都看到了些什麼？”
大家把看到的說出來，看著老師。
老師不說話等著，有人又說，水下有草，還有水蟲。
有人想這是要講渾水摸魚嗎？
靚靚看著那個盒子，想著那裏會有什麼。
老師看看湖水說：“這裏有我們不知道的東西。”
說完就把盒子打開，把裏麵的東西倒進湖裏，幾隻青蛙爭先恐後的撲通撲通跳進水裏，湖水裏的荷花搖了一下，小魚流竄，就連石頭的邊上也濺了一滴水。
青蛙們驚慌中不變方向的遊，遊的慌亂藏得也快。
有人自作聰明的說：“老師這裏有青蛙。”
老師看著他說：“映花湖因為有了青蛙變了嗎？”
是啊，湖水裏多了青蛙，卻沒有影響湖水什麼，青蛙因為驚嚇也不見了。
可是這也沒有什麼意思呀，和我們將來要就業也沒有關係呀？
大家還是有些懵，看著老師。