“哦……”
這個答案讓陳默應了一聲，也沒想其他的。反正公司自己又不管理，蘇琳愛怎麼弄就怎麼弄吧。
“陳總，來看看我們的樣品……”
最終三個人進入蘇琳的辦公室，蘇琳從自己的書櫃裏直接拿出一個樣品。
看到這個樣品，陳默眼睛亮了起來。
臥槽，這東西真的好久都沒看到過了。
看上去這就是一個大鍵盤，中間卻有插卡帶的地方。整個學習機和鍵盤沒什麼區別，就是稍微厚一點，大一點。
同時側邊還有插遊戲手柄的接口，和自己那個時空的學習機是一樣的。
這個學習機是乳白色，設計感很漂亮，很顯然蘇琳用心了。
“這隻是外殼樣品而已，並不是量產產品。具體的量產產品還需要研發部門到位之後才行。這東西不存在任何的研發難度，年前硬件應該就能搞定。不過要想打著學習機的旗號賣，軟件部分才是我們考慮的重點。最起碼我們得開發一兩個學習卡帶，最好是這些卡帶讓家長看到後，有給孩子買回去的衝動……”
蘇琳認真的說道，這話也讓陳默認同的點點頭，然後整個人陷入沉思當中。
他們賣的不是遊戲機，而是學習機。
學習機就要有學習機的樣子，你不能配幾個遊戲卡帶啊。
要知道這玩意定價也不便宜，按照現在華夏的工資水平，普通家庭想要買一個學習機，還得慎重思考很久呢。
出錢的是家長，那麼在軟件上麵就必須針對家長的觀念進行開發。
必須要做到銷售人員演示之後，家長有購買的衝動。
“咱們弄題庫……”
陳默沉思了一會兒，抬起頭直接說道。
“什麼意思？”
蘇琳好奇的問。
“咱們開發一套學習卡帶，讓孩子可以用學習機學習課本上的知識。咱們按照教學大綱，從小學一年級直接弄到高三，然後再塞進去一些考試試卷和題庫……”
陳默把後世爛大街的學習軟件的模式說了出來。
這玩意開發起來難度並不大，不過受到技術的限製，不能做到像幾十年後那樣功能強大。
但是簡化版的還是可以做到的，比如做一些選擇題，判斷題，填空題等等。
“咱們這套學習卡帶開發出來之後，孩子不僅可以用學習機學習，還可以用學習機進行做題考試。到時候我們不僅可以賣學習機，還可以賣卡帶。咱們還根據孩子學習階段，咱們把卡帶分開賣來賺錢，被小看小小的卡帶，賣的多了利潤就高了。”
陳默笑著說，這話讓何嘉瓊和蘇琳眼睛亮了起來。
“對，分開賣。不僅各個年級的要分開，各個學科的也要分開。學習卡帶和模擬考試卡帶也要分開。到時候麵對競爭者，咱們如果打價格戰，學習機就算不掙錢，咱們還可以賣卡帶賺錢。不過咱們要做好加密工作，這種卡帶最好能設計成隻有我們的學習機可以用，內容防盜上麵最好也設計一些，雖然這隻能應付一時，但是總比沒有好……”
蘇琳也興奮的說道，這話讓三個人都笑了起來。
陳默看著眼前這個大霸王學習機，眼裏對這款產品充滿了期待，也許在這個時空，大霸王學習機的路歪不了呢。
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