首先是將9年義務教育改成10年義務教育，過去9年的義務教育是達到初中畢業水平，現在的10年義務教育則是達到高中畢業水平。
向陽生和教育部門開會時候明確指出，既然目前製度下，小學6年級，以及初三，高三都在刷題複習，那麼小、初、高一共12年的教育完全可以縮減到10年。
為此取消小升初，以及中考考試，從小學入學一直到10年級畢業，都在一所學校完成。
全麵禁止境內各種委陪機構，從法律上不允許這些增加額外負擔，並且以盈利為目的的機構存在。
向陽生關於這一條發表公開講話說道：“每個孩子都需要有一個公平的環境，如果過早的將孩子們的求知欲扼殺在刷題中的話，國家是沒有未來的。”
“那些教育機構是通過資本的力量實現不公平競爭，因此必須嚴令禁止。如果有錢人就可以接受更好的教育的話，那麼久而久之，結果是所有的孩子都被嚴重摧殘著身心，所有的家長都被掏空了錢包心力交瘁。”
“如果家長以及資本想要造就不公平，那麼就用法律強迫其公平！”
還有一條，重要舉措，但是向陽生實施的時候遇見不小的阻力。
那就是取消重點小學，重點中學，尤其是重點中學，其實才是功利化考試體製的核心，之所以教培機構屢禁不止，都是因為有重點中學的存在。
重點中學實際上是舊教育體製獲利最大，也最為頑固的堡壘。一個重點中學的校長的社會地位甚至高於軍區司令！
猶如漂亮國的軍工聯合體一樣的，教培聯合體綁架著國民，透支著每個國民數十年的精氣神，而這一切的核心就是重點中學。
向陽生覺得必須消滅這種帶有明顯階級特色的教育機構。
所有10年義務教育的學校，采取標準差製度。
因為隻要重點小學，重點中學存在，家長和學生的瘋狂內卷就永無止境。標準差則是按照正態分布，確定各學校在不同分數區間的人數，如果人數超過平均分的基準差正負8%，則被認為過度“雞娃”或者過度“懈怠”！
給與校領導以及課程相關老師一定程度的處罰以及調離學校。以此達到教育平等化。
這一條可以說動了許多人的蛋糕。
畢竟說禁止校外培訓機構，單獨實施很難奏效，很多學校老師會明裏暗裏的弄一些培訓機構，家長既不敢舉報，又隻能乖乖上課交錢，所以取消重點中小學，從根本上斬斷了這種利益鏈條。
以及有很多家長是樂此不疲的給孩子報各種班，沉醉在自己孩子已經領跑了其他孩子，自己的孩子已經贏在了起跑線。
這一條頒布出來之後，甚至很多人示威遊行，尤其是正在上初三和高三的學生和家長，因為他們感覺自己被耽誤了，他們希望一切照舊，這樣自己之前付出的起碼不會變的更糟。
不過向陽生對於老人族那種“繁榮之下，民不聊生”的慘狀，實在是極其忌憚，因此毫不妥協，甚至出動軍警鎮壓，逮捕那些鬧事的學生和家長。
於是很多國內的反對派，既有利益受損者也有喜歡湊熱鬧的人，普遍對於向陽生的獨裁，以及各種政策展開大規模的批評。
尤其向陽生和容氏的合作項目，被指責出賣國家利益。