別的尚且看不出來，樓絨絨手下的一筆字卻越發有模有樣起來，雖然因為年幼手上無力，寫出來的字就看不出勁道，隻浮在竹紙表麵，但卻不再歪歪扭扭，越發符合冷玉蘭所要求的“端正方雅”，對這個大小的孩子來說，很有幾分耐看了。
《幼學瓊林》也在年節之前學完了，樓絨絨自己刻苦，不必冷玉蘭催促，自己便做足了功課，一邊學著新篇章，一邊自己回顧複習鞏固先前學過的篇章。
不說別的，冷玉蘭哪怕隨便問出學過的任何一段篇章，不管是文段的記憶，還是對文章的理解和默寫，樓絨絨都有信心自己能對答如流。
在蕭府每上一日課，冷玉蘭對這個能稱作自己半個弟子的小姑娘就多滿意一分，就連蕭玉兒，也從一開始的求著樓絨絨別再做“別人家的孩子”，被樓絨絨卷得裹挾著咬牙開始學。
在蕭玉兒還在學習《性理字訓》的時候，樓絨絨已經從費鶩蘇的書房裏找來四書自學了，等過年的時候，樓絨絨自己已經差不多把《大學》讀通了，反倒是前世屢屢出現在課本中的《論語》，因為篇章太多，且多有各版注解，還沒來得及學完。
其實本朝讀書還沒有卷到這種程度，一般來說，名門世家中的子侄，開蒙後會先學習一些詩詞，以熏陶所謂的“文氣”，這也是為什麼有許多神童的傳說，“五歲能作詩，出言即成章”，大約都是因為文學教育比較早的緣故。m.X520xs.Com
冷玉蘭此時也是建議樓絨絨學習詩詞的，她不僅教導了樓絨絨寫詩的韻律平仄，還讓樓絨絨多讀一些大家詩詞，為此，她還專門送了樓絨絨自己喜歡的《陶淵明集》和《東坡詩選》。
樓絨絨並未辜負冷玉蘭的好意，重生一世，再從這些書中讀到熟悉的詩詞文章，卻有著完全不同的理解與感受，對詩人的理解也會更進一步。
但樓絨絨同時也沒有放棄四書的學習，作為參加科舉考試的學子必學的內容，四書有其獨特的魅力和更強的實用性，能擴展樓絨絨的眼界、豐富樓絨絨看待事物的角度。
樓絨絨也知道自己這樣是有些過於心急了，但是那條反派改命進度條，就像時刻懸在她頭頂的達摩克裏斯之劍，讓她時刻無法放鬆，隻能瘋狂地將知識當做養分，不斷地從書籍中汲取，想要盡快成長起來。
如今她的瘋狂程度，恐怕讓前世那個自己見了，都要望塵莫及。
直到除夕那日，冷玉蘭放了兩人的假，樓絨絨卻還是堅持一大早起來寫滿了兩大張竹紙的字，這才跟費鶩蘇一同掛燈籠、貼對子、掛門神。
因著樓絨絨今年開了蒙學了字，於是今年闔府上下，都來同樓絨絨討要桃符。
樓絨絨連忙以自己字寫得不好為由，想把這檔子事推給了費鶩蘇，但是大家依舊不依不饒，最後費鶩蘇為王府寫了大門和其他院子的桃符，樓絨絨則寫了費鶩蘇院子的桃符。
費鶩蘇雖說是武將，卻寫得一筆鋒芒畢露的好字，給樓絨絨寫的桃符是“錦鯉飛身酬遠誌，福星高照謝春恩”，看得出來全是一腔溫柔的祝福。