睡醒之後，眾人聚集在一起，討論明天的教學任務。
通過與節目組了解，這所學校的特殊學生一共二十三人，其中十一人是盲人，十二人是聾啞人。
盲人和聾啞人的教學方式完全不同，以往他們是分為兩個班級，分別由不同老師負責教學。
相較於盲人，聾啞人的教學顯然更難一些，畢竟盲人聽的見，跟他們講故事都行。
“我來負責聾啞兒童吧，我會手語。”沐鋆琰主動道。
於是再一次迎來大家震驚而又崇拜的目光，不過很快大家就見怪不怪，現在沐鋆琰說他會開飛機，也沒有人會意外。
就這樣，沐鋆琰和蘇雲澤一起負責聾啞兒童的教學，其他人則是負責盲人兒童的教學。
教學內容則是由他們自己商量決定，這可讓他們十分的苦惱。
總共就幾天時間，不可能真的去教授課本上的內容，也學不了多少東西。
最後一番商量之後，盲人這邊準備教授他們唱歌，由周妄主要負責，而聾啞人這邊，則是教授畫畫，由沐鋆琰負責。
教學內容確定後，五人各自分工，開始準備起來。
晚上的時候，由節目組提供食材，不過這次五人對吃飯都沒有多大興趣，簡單吃了點，就繼續準備。
通過節目組對兩位支教老師的過往介紹，眾人對這所特殊的學校有了更深入的了解。
在這種偏遠山區，有學校，但學生們都需要跋山涉水，走很遠的路，而且這種學校是針對正常學生的學校。
生活在這裏的殘障兒童，大多都是自生自滅，家中老人給一口飯吃，能正常長大。
由於身體上的殘缺，他們無法與人正常交流，性格內向，沒有一技之長，長大後也無法謀生，尤其是盲人，連做體力活都辦不到。
後來兩位支教老師發現這種情況，主動留下來，跟政府申請資金，成立這所特殊的殘疾人學校，收納周邊的殘疾人兒童。
起初周邊的村民並不想送家裏的殘疾兒童過來，認為殘疾人，學習又有什麼用？
還是兩位老師，收集周邊十裏八鄉殘疾兒童情況，逐一上門遊說，才讓家長接受。
如今學校已經成功的辦立起來，周邊的殘疾兒童，也都過來接受教育。
對於這種精神高尚的人，很難不讓人心懷敬意，這樣的人，值得更多的人的尊敬。
本次的節目，是對這所學校的宣傳，也是讓更多人意識到貧困地區殘疾兒童的教育問題。
現在國家的大力扶貧之下，哪怕是貧困山區，基本的教育還是可以保障，但是對特殊兒童的關愛，在這些地區還很難引起重視。
然而反而是這些特殊兒童，才更應該被關愛，他們可是連正常生活都無法保障的人群。
有了這樣的認知，嘉賓們也絲毫不敢大意，原本以為隻是敷衍的隨便上上課，但現在卻不得不重視。
他們的一次教學，對這些兒童來說，可能是一輩子的激勵，尤其是節目組說，這些學生中，五個人的粉絲都有。
晚上睡覺的時候，眾人都沒有很快睡著，都是有著各自心事。