等到蘇浩然將方案提交上去的第二天，桃溪村的小學開學了。
節目也已經開始了。
而當蘇浩然看到學生名單的時候，卻是發現名單上麵有很多學生都沒有過來了。
本來這樣的小學也應該有一百來號人，但是現在卻隻有七八十人。
此時。
從另外的宿舍內走出來幾位年輕的教師。
“你們好啊，以後咱們要多多合作。”
蘇浩然和黎若白兩人也都是上前去打招呼。
他們知道這些年輕教師都是支教老師，所以他們兩個也是非常熱情。
而這些支教老師其實早已經來這邊支教很久了，隻是這一段時間他們回家休息去了，所以才沒有看見。
今天才是到達這裏的。
支教老師主要是年輕的女老師，當然也有男老師，他們也都是非常熱情地跟蘇浩然和黎若白打招呼。
“你們是？”
其中一名年輕女教師，她有些恍惚地看著麵前的這兩個人，直覺告訴他，眼前的這些人都不簡單。
但是她們也知道這一學期是有節目組要來跟拍她們，所以並沒有多說什麼。
蘇浩然跟他們簡單打完招呼之後，也是將這個情況說明一下，問道：“這些學生都是因為家裏麵的情況才沒來的嗎？”
黎若白也是看向這些年輕教師，想要從他們身上了解更多的東西。
“是啊，要不是因為沒有錢，這些學生或許早就已經過來了。”
“最開始來小學的人有五百多個，但是後麵越來越少，我們去他們家裏麵家訪，也經常看不到他們人，一問家裏人才知道他們已經去城裏麵幫著父母打工去了。”
“更嚴重的已經因為窮而病死了。”
一想到這些年的遭遇，她們這些年輕教師也是非常難受，所以對待生活也變得非常積極起來。
有時候貧窮就是原罪。
沒有錢想做什麼都做不好。
一有錢就可以做自己想做的事情。
很有有人能夠平衡這兩件事情。
蘇浩然看向黎若白，對她點點頭，黎若白也很是有默契地看向蘇浩然。
這幾天，蘇浩然的舉動並沒有避諱著黎若白，黎若白也是將這裏的情況了解得差不多了。
雖然桃溪村小學隻是桃溪村的小學，但是附近十裏八鄉的村民都是將自己的孩子帶過來。
讓孩子們認字，能夠寫出基本上的字詞也就可以了。
盡管有些孩子很有天賦，但是家裏麵供養不起，才會出現這樣的情況。
其實，很多支教老師處理這個事情都是選擇去家訪，盡可能讓孩子的家裏人認識到讀書的重要性。
但是現在這個社會，誰不知道讀書有多重要，他們看著這些讀書人每天掙到的錢都是他們的好幾倍。
怎麼能夠不羨慕？
但就是陷入了死循環。
經曆過桃源村發展的蘇浩然是能夠跳出來看一看這個情況。
還是要發展經濟，經濟上來了，才會有人將孩子送過來。
當然那些能夠上學的孩子盡可能讓他們多讀點書，不要總是拘泥於課本內容，每年捐獻給山區孩子的書籍以及物資有很多。