問題又回到呱呱身上了。老師頭腦清晰之後，就立即發現，雖然呱呱很不好對付，但是並沒有改變敵我之間的力量對比，局勢也並不是很難控製……
事實上都是自己把問題想得太簡單了，太輕鬆了，才會被呱呱趕出了教室：“……大家把字寫完，老師有點事情，要先出去一下……呱呱，等老師回來，你必須徹底交代自己的錯誤！”……這種話對老師來說，完全是恥辱！
在課堂上，自己已經轉了太多的圈，學生們估計早已經轉得暈頭轉向，可是涉及到的問題也確實沒有辦法去追究……總不能公然說馬克思主義是錯的！
但是，馬克思主義如果是這個社會的普遍真理，是科學，就應該對所有人都是有用的，原子彈美國可以，那麼英國和俄羅斯也可以；科學對誰都應該是一樣的，正如稀特勒可以用它來造焚屍爐，而袁隆平可以利用它做雜交水稻。為什麼馬克思主義卻隻能幫學生擺脫老師的攻擊？
那麼，老師為什麼不能用馬克思主義原理對付眼前這個獵物呢？
那就……就先用一用“量變產生質變原理”來試驗試驗吧。
顯然，遲到是不可能等於5000元錢的，但是積累多了，不就行了？
每天積累個三、五十的，沒有一點用處，但是三、五件事情積累到一起，是不是就可以把呱呱趕出學校？
一點點挖牆角，社會主義都會被挖塌，難道一個小孩子就塌不了嗎？
想到這裏，老師暗自驚歎：馬克思主義原理果然是世界上最有智慧的學問！
積小勝為大勝！
偉大的人物說話就是有道理的！
這是誰說過的？
天，這些著數竟然也可以使用的！
科學對誰都一樣，科學本身並不能區別好和壞，所以，從這一點看，馬克思主義和*思想都是科學！
於是，當最慢的學生把字寫到130遍的時候，老師突然又回來了！
“你又遲到了！雖然不能說你是天天逃學，但是你逃學逃得已經無法讓人忍受了！”老師開門見山的說。
這句話很明顯，也許這家夥逃學並沒有多少次，可是，有人作記錄嗎？誰會關心別人逃學了幾次呢？即使是那些想老師所想、急老師所急，一門心思的給老師當走狗的人，隻要老師不感興趣，他們可能費這心思嗎？即使他們熱情古哦了頭，也沒有什麼危險——走狗都當了，還會有良心嗎？……所以，除了老師，誰會想著作逃學記錄呢？即使到權威的檔案館，也未必查得清楚。老師自己是從不作類似記錄的，倒不是老師嫌麻煩，像老師這樣有才華的人，沒有什麼作用的保健品都可以賣出天價，怎麼會和那些從小就記別人黑帳的小人為伍呢？……這種芝麻大的破事兒，老師隻要彎彎手指就可以搞定了！
既然沒有誰會有逃學記錄，事後也不可能去查清楚，那還不是憑老師說？有人會問，如果到學生中核實該怎麼辦？其實這就是老師還需要彎彎手指的地方。
人們總是最關心自己，別人的事情，大多是有個印象。所以，老師隻需要加深他們的印象就可以了，諸如剛才所說的，“……雖然不能說你是天天逃學，但是你逃學逃得已經無法讓人忍受了！……”這句話就是加深印象的，所有的學生都聽到了，隻要多聽幾次，一學期逃學3次的，就會被當作幾乎天天逃學，不可救藥的學生了。至於所謂無法忍受這樣的話，也是造輿論用的，好用公眾的力量壓製一下受害人的父母，讓他們感覺到最大的壓力，喪失反抗的意誌！
天突然又陰暗了很多，好在還可以模模糊糊的分辨出受害人的麵孔，不至於讓後麵的攻擊失去目標。