故事推進到第四章，視線又到星際文明。
碳基文明艦隊在測試銀河係第一旋臂上每一顆星球上的文明層次，以摧毀低級文明的星辰，建立隔離帶。
在摧毀之前，要進行文明層次的測試。
文明測試是從一個龐大的數據庫中任意地選取試題，測試對象如果能答對其中三道，則測試通過；如果頭三道題沒有答對，測試者有兩種選擇：可以認為測試沒有通過，或者繼續測試，題數不限，直到被測試者答對的題數達到三道，可認為其通過測試。
如果通不過，結果就是艦隊發射“奇點炸彈”毀滅低層次的文明。
測試內容，就是一些數學公式、物理定律、化學式。
在同一個宇宙，這些都是共通的，因為它們就是這個宇宙最基本的構成。
當某種生命能掌握這些定律時，說明他們已進化到一定程度，能創造出高級文明。
作為一個第一次看科幻小說的文科女，沈美棠真正感受到科幻的魅力。
奇點炸彈摧毀恒星的描寫實在太壯闊了！
她想象力被拉到極限，有點頭暈目眩。
同時，她很擔心藍星的命運。
這艦隊太恐怖了，完全就是碾壓，滅掉一個文明就想拍死一隻蒼蠅。
隻能答對題目通過測試才能保住文明，否則藍星，不，整個太陽係都要灰飛煙滅啊！
第五章。
這章，很短，就像這位鄉村教師短短的一生。
【“下麵我們講牛頓第二定律……“
他心急如焚，極力想在有限的時間裏給娃們多講一些。
他驚奇自己的頭腦如此清晰，思維如此敏捷，他知道，自己生命的蠟燭已燃到根上，棉芯倒下了，把最後的一小塊蠟全部引燃了，一團比以前的燭苗亮十倍的火焰熊熊燃燒起來。劇痛消失了，身體也不再沉重，其實他已感覺不到身體的存在，他的全部生命似乎隻剩下那個在瘋狂運行的大腦，那個懸在空中的大腦竭盡全力，盡量多盡量快地把自己存貯的信息輸出給周圍的娃們……
“你們聽懂了沒？”他焦急地問，他的眼晴已經看不到周圍的娃們，但還能聽到他們的聲音。
“我們懂了！老師快歇著吧！“
他感覺到那團最後的火焰在弱下去，“我知道你們不懂，但你們把它背下來，以後慢慢會懂的。一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。“
“老師，我們真懂了，求求你們快歇著吧！“
他用盡最後的力氣喊道：“背呀！”
娃們抽泣著背了起來：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比。一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比……”
這幾百年前就在歐洲化為塵土的卓越頭腦產生的思想，以濃重西北方言的童音在二十世紀龍國最偏僻的山村中回蕩，就在這聲音中，那燭苗滅了。
娃們圍著老師已沒有生命的軀體大哭起來。】
“悲劇，就是把美好的東西撕碎給人看！安之老賊，太懂這點了！太催淚了，暴風哭泣啊我！”
沈美棠心如刀絞，眼淚控製不住地掉落。
好一會，沈美棠才止住眼淚。
第六章，鏡頭再次轉向來自銀河係中心的艦隊。
艦隊發現了藍星，東半球的夜晚，他們隨機選擇了黃土地上的那一群孩子進行測試。
一連測試了十道題，孩子們都沒回答出來。
孩子仍然茫然地沉默著。
看這一段的時候，沈美棠特別著急。
最終，艦隊統帥下令，奇點炸彈朝著太陽發射。