雨花老師倍感無奈，在群裏發道：“我說這篇小說不是我寫的，信不信？你們不覺得《踏雪尋梅》寫的更好嗎？”
沒辦法，按照合約，不能向讀者透露自己的作品。㊣ωWW.メ伍2⓪メＳ.С○м҈
隻能這麼暗搓搓地暗示一下。
“哇靠，前排撫摸雨花老師！”
“我不信！《踏雪尋梅》古典風啊，雨花老師從來不寫這種的！”
“肯定是新人作品！”
“雨花老師為了提攜新人，也是不遺餘力啊！”
“佩服！”
“盲狙一個，《踏雪尋梅》應該是安之寫的！”
“嗯，年度最強新人嘛，他的小說得第二，很合情合理！”
“難道他還想像他的好基友淩絕和花殺那樣，在文壇重演屠神之路？對不起，我們這裏有雨花老師鎮壓！”
“《老人與海》寫的這麼好，隻能是雨花老師寫的，別人寫不出來！”
“我直接一個滑跪，給雨花老師的《老人與海》投出了寶貴的三十票，為此，把同事手機借用了一遍！”
“……”
我焯啊，你一個滑鏟還差不多。
到底是哪個坑貨策劃的這個征文！
我真的謝！
雨花老師暗暗吐槽。
樣刊已經寄到，雨花老師連忙拆開包裹，打開雜誌找到《老人與海》一目十行地看了起來。
開頭平平無奇，雨花老師臉色也很淡然。
但漸漸的，他臉上爬滿了震撼之色！
“這小說，寫的太棒了啊！”
雨花老師目光驚豔，激動得身軀微微顫抖！
沒有精雕細琢，也沒有微妙晦澀。
語言簡潔質樸平實，卻異常有力！
讓雨花心中不停地悸動！
心中浮現“感情真者，其觀物亦真”的感受，無可抗拒的美感！
他的閱讀速度很快，不多時，看完了。
掩卷沉思，他微微閉上眼睛，仿佛老牛反芻般細細地品味與咀嚼！
小說中的大海，外表溫柔，卻有著無窮、強大的力量。
有著聞所未聞的大馬林魚，有著凶殘貪婪的大鯊魚，她是如此得深不可測，象征著我們經曆的人生。
而老漁夫，則是一名西西弗斯般的真正硬漢！
是“生命英雄”的象征。
在麵對種種困難的時候，勇於向不堪的命運發起極限挑戰。
他具有頑強的毅力，在出海84天後一無所獲，仍舊在第85天出海，經曆漫長的等待終於在第85天看到了希望——遇到了一條大馬林魚。
他具有堅強的鬥誌，與大馬林魚三天三夜頑強搏鬥，與鯊魚勇敢鬥爭。
他具有堅忍不拔的精神，他在逆境中敢於克服種種困難。
老人的這些精神是永恒的，即使他死去，他的精神會永遠存在，沉睡的身體，依舊擋不住頑強的精神與是世界的對峙……
“象征手法！精妙絕倫的象征手法！”
雨花老師抓起簽字筆，筆尖在紙張上瘋狂地劃過，記錄下腦海中的靈光一閃。
“海，象征著我們的人生！”
“大馬林魚是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目標。”
“鯊魚代表著一切破壞性的力量，是阻止人們實現理想和目標的各種破壞力的集合，是各種邪惡勢力的象征……”
“老人與鯊魚奮力搏鬥，結果，大馬林魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭……”
他太過於激動，筆尖速度太快，以至於屢屢把紙張劃破。
“作者在告訴大家，人生是一場打不贏的戰爭，但依舊要頑強地打下去，就好像西西弗斯不停地推動不停滾落的命運巨石……”