“好吧……”
餘華看了一眼翻閱詞典的林婉，輕輕搖頭，起身走向身後書架，按照林婉之前提供的指示分別找到兩本關於繁體字的書籍。
北平四中圖書館藏書極為豐富，涵蓋多個領域，國內和國外著名書籍，以及部分珍惜的專業教材均有收錄，絲毫不亞於一線師範類大學的圖書館。
《羅氏繁體大全》類似於詞典，收錄現用所有兩千多個繁體漢字，並與國民政府發布的簡體漢字表一一對應，對餘華而言是本非常不錯的工具書。
《古今文言文講述》類似文言文詞典，用繁體字和簡體字兩種版本解釋文言文，同樣不錯。
按照林婉給出的信息，餘華很快拿到兩本書，回到座位坐下，簡單看了一會兒，對於繁體漢字的理解水平迅速提升，同前身餘樺的記憶相互融合，不再產生衝突。
莫得辦法，雖然前身餘樺擁有繁體字記憶，但奈何餘華用了這麼多年的簡體字，思想上的觀念一時之間難以扭轉。
不得不說，這兩本書真挺好的。
餘華偷瞄了一眼坐在隔壁書桌的林婉，這位大佬捧著牛津英語詞典啃得津津有味，看這架勢，不知道是不是想要直接背誦下來。
以前餘華就聽過這方麵的新聞，有些猛人為了學英語，直接啃了一本牛津英語詞典。
正在專心學習的林婉，大概率就是這種猛人。
民國年間北平四中全校第一，基本等同於全國高中生第一，天賦和實力無疑是最頂尖層次的存在。
看了大佬幾眼，餘華默默轉過頭，重新對準正前方的兩本工具書和筆記本，拿起鋼筆開工。
搞數學。
搞數學。
搞數學。
盡快把假期作業寫完搞數學，數學錯題集賺錢大計還在前方等著他。
憑借著兩本工具書作為參考，餘華抄寫效率提升了數倍不止，很快，餘華便進入熟悉的忘我狀態，學習效率極高，一邊抄寫少年中國說，一邊理解每一個繁體字的自身含義，整個人對身邊雜音和事物全部毫不在意。
少年中國說整篇文章三百八百餘字，國文先生要求大家抄寫少年中國說的原因很簡單，讓一眾學生們明白，中華之強盛，在於他們這群少年。
時間流逝，到了下午五點鍾。
“噠！”金屬筆帽蓋在筆杆上，傳出一聲清脆的響聲，餘華放下鋼筆，揉了揉又酸又脹的手腕，望著滿是字跡的筆記本，輕輕吐出一口長氣。
字不怎麼好看，勝在清晰。
不過，這絲毫不影響國文假期作業終於搞完的事實。
少年中國說、師說，再加上作文最難忘之事，幾乎一個下午的時間，餘華都在搞國文。
幸好幸好，成功搞定。
國文弄完了，整個假期作業就剩下兩門科目，一是英語，二是黨義，都不算難。
對所有二類理學學生而言，國文和黨義算是最簡單的，算學當屬最難。
可對餘華而言，數理化生四門科目最為簡單，國文當屬最難。
寫完作業，肚子咕嚕咕嚕叫，餘華已經感受到腹部傳來陣陣饑餓之感，左右看了一下，林婉還在，伏案學習，桌麵放著牛津詞典和英文教科書，右手拿著鋼筆正在做試卷，瞧了瞧是1934年國立中央大學自主招生考試之英語試卷。