而且翠英把這些人卻管理的很好，他們自己就有人監督了不說，連統計人數發工錢的事兒都省了心。
要知道這一個村子一百人，五個村子就是五百人，據說人數最多的時候，五個村子加起來近一千人！
這麼多人，要是全都讓他們一個個的來發工錢，那得發到什麼時候。
不過溫巧芸還有一個疑問：“今天也沒見你給他們發工錢，還有另外四個村子也還沒去，那怎麼辦？”
而且根據翠英和柳姨所說，平時也不是每天都會去地裏的。
“放心吧小夫人，這個我也安排好了。”
“每人每天二十五個銅板，一個村子最多也一兩多銀子，我給每個村的村長都留了十兩，領隊每天中午休息的時候就去村長那裏說一聲自己這一隊人的人數，到下午了，再去村長哪裏零錢發下去的。”
村長必須是識字的人，所以他們會統計今天拔草的有多少人，挖地的有多少人等等。
一般來說，活輕鬆的，幹活的人就少些，累人的活兒就多些人幹活，算下來其實也差不多。
這樣等上幾天，等到翠英放在他那裏的銀子用光了，就拿著這些賬本跟翠英結算，作為報酬，村長每人每天五個銅板，筆墨紙翠英提供。
聽完這些，溫巧芸隻能說一句：“果然，還是要多讀書多識字，才能更輕鬆的賺錢。”
溫巧芸是有感而發，翠英卻是認認真真的點頭：“那是當然，但凡認得一些字，去外麵做工都不會被騙，隻是讀書太貴了，很多人都讀不起。”
讀書不但束脩貴，連筆墨紙硯哪一樣對普通老百姓來說不是天價？
很多時候，一家老小兄弟幾個七八個主要勞動力，也才隻能供養一個人讀書罷了，所以在這種情況下，會識文斷字的人，就格外珍貴。
這種事情，溫巧芸也沒辦法，她既不會造紙術，也不知道怎麼降低筆墨的成本，她唯一懂得的，就是關於糧食這一塊兒。
所以最後，溫巧芸隻是輕歎了一聲：“現在還是努力讓更多人都能吃飽飯吧，尤其是地裏的產量提高了，可以賣的糧食多了，手裏餘錢多了，自然就會送孩子上學了。”
比起其他人，溫巧芸更能體會到，眼看著別人上學，自己卻連靠近學校都會被罵的那種心酸的感覺。
而且她還不是因為家裏供不起，畢竟九年義務教育，國家還有貧困教學補助，小學初中幾乎不花錢，隻是需要時間去學校學習罷了。
可因為父母的原因，她卻一次都沒有去過學校。
若不是遇到鄭老師，她現在可能也跟其他人沒什麼兩樣吧？
說不定，現在還在明月村，麵朝黃土背朝天的，為了一畝三分地累斷腰，然後辛苦買個漢子回來，生個孩子，這一輩子就這麼過去了。
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